Reminiscencia de la Escuela Clásica

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Reminiscencia de la Escuela Clásica por Mind Map: Reminiscencia de la Escuela Clásica

1. Rousseau (1712-1778)

2. Voltaire (1694-1778)

3. Montesquieu (1689-1755

3.1. Sus ideas y postulados, son significativos tanto en la Revolución Francesa como en los procesos de independencia de los Estados Unidos y de los países latinoamericanos

4. Cesare Beccaria

4.1. Proponía: las leyes penales para ser eficaces deberían ser clara y comprensibles para los ciudadanos.

4.2. El contrato social y la necesidad del castigo: la pena, el castigo, es necesario contra aquellos que infringen las leyes.

4.3. La tendencia al placer como motivador de delito: los hombres delinquen debido a la elocuencia de las pasiones que les impulsan al logro del placer y a la evitación del dolor.

4.4. La gravedad de los delitos: el daño de la sociedad es la verdadera medida de los delitos.

4.5. El estudio científico de los delitos: prevenir antes que castigar

4.6. La libertad y la educación previenen la delincuencia

4.7. El fin de las penas: debe tener como objetivo impedir que el reo ocasione nuevos males a los ciudadanos.

4.8. Proporcionalidad de delitos y penas: debe de ser superior al bien que nace del delito y coherente con su naturaleza.

4.9. Prontitud y certeza de la pena: cuanto más segura, más pronta y próxima al delito cometido sea la pena, tanto más útil y justa será.

4.10. Rechazo de la pena de muerte: "Quien teme al dolor obedece las leyes, pero la muerte extingue en el cuerpo toda fuente de dolor".

4.11. Prevenir el delito no penalizado lo innecesario: Las buenas leyes solo deben castigar los verdaderos delitos.

5. Jeremy Bentham

5.1. El placer y el dolor: el comportamiento de los hombres se halla sometido a evitar el dolor y atraer el placer.

5.2. El principio de utilidad: el principio básico que rige el comportamiento

5.3. Finalidad de las leyes

5.3.1. Prevenir la comisión de los delitos

5.3.2. de no ser posible, Inducir al delincuente a cometer el delito menos dañino,

5.3.3. Disponerlo a no hacer más daño del necesario.

5.3.4. Efectuar la prevención con el menor coste posible.

5.4. Proporción entre delitos y penas

5.4.1. A mayor, mayor gravedad de la pena.

5.4.2. El valor de la pena mayor que le beneficio del delito

5.4.3. Servir de motivo para impedir al delincuente la realización de daño.

6. Fin del siglo XVIII y principios del XIX

7. Elección racional