1. TEORÍA FUNDAMENTADA
1.1. parte de descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos
1.2. las fuentes de datos son las entrevistas y las observaciones de campo, así como los documentos de todo tipo (diarios, cartas, autobiografías, biografías, periódicos y otros materiales audiovisuales) y las grabaciones audiovisuales.
1.3. A través del proceso de teorización el investigador descubre o manipula categorías abstractas y relaciones entre ellas
1.4. través del muestreo teórico el investigador selecciona nuevos casos a estudiar según su potencial para ayudar a refinar o expandir los conceptos y teorías ya desarrollados.
2. ETNOMETODOLOGÍA
2.1. intenta estudiar los fenómenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a través del análisis de las actividades humanas
2.2. refuerzan la idea de que el mundo social está compuesto de significados y puntos de vista compartidos
3. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
3.1. se concreta en el papel activo que asumen los sujetos que participan en la investigación,
3.2. Investigación-Acción del profesor
3.3. Investigación cooperativa
3.4. Investigación participativa
3.5. Diversidad/unidad de la Investigación-Acción
4. PROCESO Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
4.1. plantea que observadores competentes y cualificados pueden informar con objetividad, claridad y precisión acerca de sus propias observaciones del mundo social, así como de las experiencias de los demás
4.2. investigadores se aproximan a un sujeto real, un individuo real, que está presente en el mundo y que puede, en cierta medida, ofrecernos información sobre sus propias experiencias, opiniones, valores... etc
4.3. Fases de la investigación cualitativa
4.3.1. preparatoria
4.3.1.1. reflexiva
4.3.1.2. diseño
4.3.2. trabajo de campo
4.3.2.1. Acceso al campo
4.3.2.2. Recogida productiva de datos
4.3.3. analítica
4.3.4. informativa
5. FENOMENOLOGÍA
5.1. estudio de la experiencia vital
5.2. explicación de los fenómenos dados a la conciencia
5.3. estudio de las esencias
5.4. descripción de los significados vividos
5.5. estudio científico-humano de los fenómenos
5.6. práctica atenta de las meditaciones
5.7. exploración del significado del ser humano
5.8. pensar sobre la experiencia originaria
6. ETNOGRAFÍA
6.1. En ocasiones la etnografía se define como esencialmente descriptiva
6.2. está marcado por la diversidad antes que por el consenso
6.3. método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta.
6.4. requerimiento de la observación directa
6.5. necesidad de contar con un gran volumen de datos registrados.
6.6. carácter evolutivo del estudio etnográfico
6.7. utilización de instrumentos en el proceso
6.8. holismo selectivo y una contextualización determinada
7. MÉTODO BIOGRÁFICO
7.1. pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona, en un relato autobiográfico, obtenido por el investigador mediante entrevistas sucesivas.
7.2. materiales utilizados en el método biográfico
7.2.1. Documentos personales
7.2.2. Registros biográficos
8. HACIA UNA CLASIFICACIÓN INTEGRADA DE LOS MÉTODOS
8.1. MÉTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
8.1.1. El positivismo y la perspectiva científico-cuantitativa
8.1.2. Las perspectivas humanístico-cualitativas
8.1.3. Intentos integradores de ambas perspectivas
8.2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
8.2.1. Según el proceso formal
8.2.2. Según el grado de abstracción
8.2.3. Según el grado de generalización
8.2.4. Según la naturaleza de los datos
8.2.5. Según la concepción del fenómeno educativo
8.2.6. Según la orientación
8.2.7. Según la manipulación de variables (control)
8.2.8. Según la dimensión Cronológica
8.2.9. Según el objetivo
8.2.10. Según el enfoque
8.2.11. Según las fuentes
8.2.12. Según el lugar
8.2.13. Según la temporalización
8.2.14. Según el número de individuos