1. EE.OO.II.
1.1. Horario lectivo semanal
1.1.1. Inglés, alemán, francés e italiano: 4,5 horas
1.1.1.1. A1-C2
1.1.2. Ruso, chino, japonés, árabe, griego moderno (no hay en Cádiz): 6 horas
1.1.2.1. Hasta B1
1.1.3. ELE: 9 horas
1.1.3.1. Cursos cuatrimestrales
1.2. Niveles
1.2.1. Básico: dos cursos
1.2.1.1. A1
1.2.1.2. A2
1.2.2. Intermedio: 3 cursos
1.2.2.1. B1
1.2.2.2. B2
1.2.2.2.1. B2.1
1.2.2.2.2. B2.2
1.2.3. Avanzado: 3 cursos
1.2.3.1. C1
1.2.3.1.1. C1.1
1.2.3.1.2. C1.2
1.2.3.2. C2
1.3. Destrezas
1.3.1. Orales
1.3.1.1. Escuchar
1.3.1.2. Hablar
1.3.1.3. Interacturar oralmente
1.3.2. Escritas
1.3.2.1. Leer
1.3.2.2. Escribir
1.3.2.3. Interactuar de una manera escrita
1.4. Bloques del contenido
1.4.1. Por niveles
1.4.1.1. Básico
1.4.1.1.1. Los contenido de educación del nivel A del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
1.4.1.2. Intermedio
1.4.1.2.1. Los contenido de educación del niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
1.4.1.3. Avanzado
1.4.1.3.1. Los contenido de educación del niveles C1 y C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
1.4.2. Competencias y contenidos
1.4.2.1. Socioculturales y sociolingüísticos
1.4.2.2. Estratégicos
1.4.2.2.1. Estrategias de comprensión
1.4.2.2.2. Estrategias de producción
1.4.2.3. Funcionales
1.4.2.3.1. Actos de habla asertivos, compromisivos, directivos, fáticos y solidarios, expresivos,
1.4.2.4. Discursivos
1.4.2.4.1. Coherencia textual
1.4.2.4.2. Cohesión textual
1.4.2.5. Sintácticos
1.4.2.5.1. Distintos tipos de sintagma y la oración
1.4.2.6. Léxicos
1.4.2.6.1. Contenidos léxico-temáticos, léxico-nocionales
1.4.2.7. Fonético-fonológicos
1.4.2.7.1. Sonidos y fonemas, procesos fonológicos, acento y atonicidad
1.4.2.8. Ortotipográficos
1.4.2.9. Interculturales
2. Formación Profesional
2.1. Horario lectivo
2.1.1. FPB
2.1.1.1. 2 horas a la semana en el 1 y 2 curso + dos modulos de comunicación y sociedad (8 horas semanales, en el I curso 3 de ellas son de LE, en el II curso - 2)
2.1.2. Grado Medio
2.1.2.1. 5 horas a la semana durante el I curso (de dos)
2.1.3. Grado Superior
2.1.3.1. 4 horas a la semana durante el I curso (de dos)
2.2. Presencia de la LE
2.2.1. Presente en modulos de comunicación y sociedad
2.2.1.1. Obligatoria en el 1 y 2 cursos
3. ESO y Bachillerato
3.1. Horario lectivo para 1ªLE
3.1.1. 1, 2, 4 de ESO - 4 sesiones; 3 de ESO - 3 sesiones; Bachillerato - 2 sesiones
3.1.1.1. Materia - La Primera Lengua Extranjera
3.1.1.1.1. Troncal
3.2. Horario lectivo para 2ªLE
3.2.1. 1, 2, 3 de ESO - 2 sesiones, 4 de ESO - 3 sesiones; 1 de Bachillerato - 2 sesiones, 2 de Bachillerato - 4 sesiones
3.2.1.1. Materia - La Segunda Lengua Extranjera
3.2.1.1.1. Específica (Opcional - ESO)
3.3. Objetivos
3.3.1. Desarollo de la capacidad de leer, escuchar y comprender la información
3.3.1.1. ESO
3.3.1.1.1. aprender a usar la LE de forma desinhibida para comunicar
3.3.1.1.2. aprender a participar oralmente en la comunicación de forma comprensible y con cierta autonomía
3.3.1.1.3. Aprender a leer y comprender textos adaptados
3.3.1.1.4. Aprender a redactar textos sencillos
3.3.1.1.5. Aprender a usar componentes lingüísticos y fonéticos básicos
3.3.1.2. Bachillerato
3.3.1.2.1. Aprender a hablar con fluidez y precisión
3.3.1.2.2. Aprender a manejar la información especifica y tratar los temas actuales
3.3.1.2.3. Aprender a redactar textos de distintos géneros
3.3.1.2.4. Leer de forma autónoma textos adecuados a los intereses del alumnado
3.3.2. Desarrollo de la autonomia del aprendizaje
3.3.3. Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo
3.3.4. Desarrollar adecuadamente la capacidad de usar el instrumentario del idioma
3.3.5. Crear el respeto y aprecio a otros idiomas y otras culturas, explicar la impotancia de intercambios culturales y el valor de la cultura propia
3.4. Bloques del contenido
3.4.1. Comprensión de textos orales
3.4.2. Producción de textos orales: expresión e interacción
3.4.3. Comprensión de textos escritos
3.4.4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
3.5. Relación con competencias clave
3.5.1. Comunicación lingüística
3.5.1.1. Se desarrolla por destresas a través del acto comunicativo
3.5.2. Aprender a aprender
3.5.2.1. Se desarrolla a través del autoaprendizaje y estudios afuera de la clase
3.5.3. Digital
3.5.3.1. Se desarrolla a través de a búsqueda y edición de información
3.5.4. Social y cívica
3.5.4.1. Implica el uso de normas de cortesía adecuadas
3.5.5. La competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
3.5.5.1. Implica tomar conciencia del acto comunicativo y participar en él
3.5.6. La competencia en conciencia y expresiones culturales
3.5.6.1. Se dasarrolla y se representa a través de conocer, comprender, apreciar y valorar con una actitud abierta y respetuosa diferentes manifestaciones culturales
3.6. Elementos transversales
3.6.1. Comprensión lectora
3.6.1.1. Para desarrollar contenidos
3.6.2. Comunicación audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación
3.6.2.1. Para perfeccionar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita