1. Retos y Rol docente del siglo XXI
1.1. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
1.1.1. *Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas. * Ver el fracaso como una oportunidad para aprender. *Entender que la creatividad y la innovación es un recorrido a largo plazo, un proceso cíclico de errores frecuentes y de pequeños éxitos.
1.1.1.1. Uno de los puntos clave es utilizar de forma adecuada, en función de la situación durante la docencia , las diferentes clases de razonamiento ,inductivo, deductivo, etc , así como potenciar también el uso del pensamiento sistémico , es decir analizar cómo las partes de un todo interactúan entre sí en los sistemas complejos para producir resultados globales
1.2. PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.2.1. *Analizar y evaluar de forma efectiva las evidencias, argumentos, demandas y creencias. * Analizar y evaluar los principales puntos de vista alternativos. *Sintetizar y hacer conexiones entre la información y los argumentos. * Interpretar la información y extraer conclusiones basadas en el mejor análisis.
1.2.1.1. Como docentes vivimos en un entorno tecnológico y saturado de medios en que disponemos de tres variables críticas: el acceso a una gran cantidad de información, los rápidos cambios en las herramientas tecnológicas, la capacidad de colaborar y hacer contribuciones individuales en una escala sin precedentes.Por lo cual es clave adquirir competencias en el acceso y evaluación de la información , para su posterior uso y procesado.
1.3. ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA INFORMACIÓN
1.3.1. *Acceder a la información de manera eficiente (tiempo) y eficaz (fuentes) *Evaluar la información crítica y competente *Utilizar la información con precisión y creatividad para el asunto o problema que nos ocupa
1.3.1.1. Como docentes debemos ser ingeniosos, mantener los ojos abiertos con los avances tecnológicos, abrazando las nuevas oportunidades a medida que surgen , a la vez que colaboramos con los demás y construimos relaciones efectivas. Debemos ser precursores en compartir ideas, inspirar y motivar
2. Características del docente
2.1. el docente de estos tiempos debe reunir una serie de cualidades y características personales y profesionales muy singulares que lo identifican y distinguen.
2.1.1. Según Blanco (2001) entre las funciones que caracterizan al docente se encuentran:
2.1.1.1. Función docente metodológica: actividades encaminadas a la planificación, ejecución, control y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.
2.1.1.2. Función investigativa: actividades encaminadas al análisis crítico, la problematización y la reconstrucción de la teoría y la práctica educacional
2.1.1.3. Función orientadora: actividades encaminadas a la ayuda para el auto conocimiento y el crecimiento personal mediante el diagnóstico y la intervención psicopedagógica
2.2. Para Zapata (2011)Añade que para una buena enseñanza se necesita un buen profesor, no solo que enseñe, también debe ser alguien que sepa escuchar, que comprenda a los alumnos y los apoye en los diferentes problemas que presente en su vida académica, social o familiar.
2.2.1. Además este docente debe poseer las siguientes cualidades: responsabilidad, flexibilidad, preocupación, compasión, cooperativismo, creatividad, dedicación, decisión, empatía y ser cautivador.
2.2.1.1. Responsabilidad. Significa que el docente se atiene a las mismas expectativas y estándares que exige a sus alumnos. Debe ser justo e igualitario.
2.2.1.2. Flexibilidad. Implica que ante una situación especial o problema sea capaz de hacer cambios y modificaciones en las lecciones o actividades en el momento
2.2.1.3. Preocupación. El docente debe realizar su mayor esfuerzo para asegurarse que todos los estudiantes sean exitosos, debe conocer sus personalidades, potencialidades, ritmo y estilo de aprendizaje.
2.2.1.4. Compasión. Es fundamental poder reconocer que los estudiantes tienen problemas personales para poder apoyarlos y ayudarlos a resolverlos y superarlos
2.2.1.5. Cooperativismo. La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos.
2.2.1.6. Creatividad. Un buen docente debe ser capaz de crear situaciones de aprendizaje que motiven, interesen y atraigan la atención de sus alumnos.
2.2.1.7. Dedicación. La dedicación implica no escatimar en tiempo y esfuerzo en la preparación de actividades didácticas
2.2.1.8. Decisión. Disposición para asegurar el logro de las metas trazadas hacer todo lo necesario para que los estudiantes reciban la formación que necesitan.
2.2.1.9. Empatía. Un buen educador debe ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva,
2.2.1.10. Ser cautivador: Es necesario que el docente cree un ambiente agradable que permita una atmósfera de aprendizaje dinámica, ágil, fresca y ausente de estrés.
2.3. Docente asistido por las TIC
2.3.1. Se caracteriza por una reflexión pedagógica seria y profunda antes de implementar el trabajo con estas tecnologías, lo que implica una adecuada selección en función de las necesidades educativas, posibilidades y limitaciones de cada una de las herramientas digitales a emplear: el sistema operativo, los software didácticos, foros, bitácoras, wikis, etc.
3. Desafíos a los que se enfrentan los maestros
3.1. *Poco apoyo social. * Mucha exigencia de la sociedad. *Sueldos bajos. *Niños y jóvenes desmotivados. *Niños y jóvenes indiferentes. *Padres de familia que no ayudan con la educación que debe darse en el hogar. *El profesor ya no es respetado tanto como antes. * Métodos estandarizados que deben cumplir
3.1.1. Es una realidad inminente que el método de enseñanza con el que se ha venido trabajando por años, hoy en día ya no funciona. Ese mundo para el que se preparaba a los estudiantes hace 200 años ya no existe y el método de enseñanza no ha cambiado prácticamente nada.