LA COMUNICACIÓN ORAL
LA COMUNICACIÓN ORALOratoría Laura Higuita González17/02/2021
1. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1.1. En su proceso de enseñanza se busca
1.1.1. Priorizar los usos formales ya que son los más necesarios para relacionarse en la vida profesional y académica.
1.2. Enseñar a hablar en una situación formal significa
1.2.1. Aprender a controlar los aspectos lingüísticos discursivos, retóricos, contextuales y aspectos no verbales.
2. SU IMPORTANCIA
2.1. Las buena habilidades de comunicación oral se traducen en favorables relaciones personales, profesionales y sociales.
2.2. EN EL ÁMBITO PÚBLICO
2.2.1. Hablar es actuar, y en nuestra actuación nos mostramos cómo somos y quién somos para los demás
2.3. EN EL ÁMBITO PSICOLOGÍCO
2.3.1. Influye en la manera en como se entiende el mundo y en como se reflexiona sobre la vida y el contexto propio.
2.3.1.1. La maduración lingüística y comunicativa va interrelacionada con la maduración cognitiva.
2.3.1.1.1. Littlewood (1992 citado por Marcos y Garran, 2016, p.49)
2.3.1.2. La maduración individual intelectual y emocional, así como la de una comunidad, están ligadas al lenguaje.
2.3.1.2.1. (Marcos y Garran, 2016, p.49)
3. DEFINICIÓN
3.1. La comunicación oral debe establecerse entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el habla y como código un idioma.
3.1.1. La comunicación oral debe constar de
3.1.1.1. Comunicador (emisor)
3.1.1.1.1. Emisión de información o mensaje
3.1.1.2. Comunicando (receptor)
3.1.1.2.1. Respuesta al mensaje o información recibida
3.1.1.3. Mensaje (información)
4. ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA / APRENDIZAJE DE LA COMUNICACION ORAL
4.1. Con base en el modelo de
4.1.1. BYGATE (1987 citado por Cassany, Luna y Sanz,1994, p.142)
4.1.1.1. La comunicación humana se estructura y se fija a través de la repetición de las rutinas, es decir, de la experiencia que se adquiere como interlocutores
4.1.1.1.1. Situación
4.1.1.1.2. Intervenciones
4.1.1.1.3. Roles determinados
4.1.1.2. A partir de la experiencia en situaciones parecida (rutina) se puede prever lo que pasará, y a partir de ahí decidir cómo comportarse
4.1.1.3. El conocimiento de las rutinas nos permite ejercitar las habilidades comunicativas
4.1.2. HABILIDADES COMUNICATIVAS
4.1.2.1. Planificación de la comunicación
4.1.2.1.1. Analizar la situación, anticipar y preparar el tema y la interacción.
4.1.2.1.2. - Saber indicar que se quiere hablar (gestos, sonidos, saludos...) - Saber tomar la palabra en el momento idóneo. - Saber aprovechar la palabra. - Saber reconocer las indicaciones de los demás para tomar la palabra. - Saber dejar la palabra a otro.
4.1.2.2. Conducir el discurso
4.1.2.2.1. Tema e interacción
4.1.2.3. Negociar el significado
4.1.2.3.1. Llegar a un consenso de terminos
4.1.2.4. Producción del discurso
4.1.2.4.1. La pronunciación de las frases y palabras que vehiculan los significados
4.2. Las actividades para el desarrollo de la expresión oral deben recogen los procesos implicados en la expresión oral tales como:
4.2.1. Planificar
4.2.2. Conducir el discurso
4.2.3. Negociar el significado
4.2.4. Producir diferentes tipos de textos
4.2.5. Elementos no verbales y paraverbales en la expresión oral