1. Pedagogía Critica
1.1. META:desarrolo máximo y multifacético delas capacidades del estudiante,para la producción y el bien del asociedad.
1.2. Principios
1.2.1. Democracia
1.2.2. Politica
1.2.3. Desarrollo Económico y Social
1.3. Maestro
1.3.1. Activo
1.4. Relación
1.4.1. complentativa entre alumno y maestro los dos enseñan y aprenden
1.5. Aprendiz
1.5.1. Activo
1.6. lo importante en la educación
1.6.1. La responsabilidad y desarrollo social, desarrollar los pensamientos críticos de los estudiantes, desde una postura ética y política, para analizar las estructuras sociales
2. Pedagogía Constructivista
2.1. META: construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador
2.2. Principios
2.2.1. Teorias socioconstructivistas de Lev Vigotsky
2.3. Maestro
2.3.1. Activo, colaborador y transmisor
2.4. Relación
2.4.1. dinámico,participativo,enseñanza-aprendizaje
2.5. Aprendiz
2.5.1. Ser activo, social y cultural
2.6. lo importante en la educación
2.6.1. La cognicion
2.6.2. La sociedad y la cultura influyen en los aprendizajes del individuo
3. Pedagogía Cognitiva 1960
3.1. Meta:acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual
3.2. Principios
3.2.1. Neurociencia
3.2.2. Cognitivismo
3.3. Maestro
3.3.1. Activo y colaborador para que sucedan los aprendizajes (facilitador)
3.4. Relación
3.4.1. creadores de un ambiente estimulador
3.5. Aprendiz
3.5.1. Sujeto activo que aprende, investigador.
3.6. importante en la educación
3.6.1. El aprendizaje y los procesos neurológicos que están presentes en el aprendizaje es progresivo y secuencial.
4. TRADICIONALISMO SIGLO XVII
4.1. META; formación del estudiante a través de la disciplina.
4.2. Principios
4.2.1. De la religión católica
4.2.2. Filosofía Clásica
4.3. Maestro
4.3.1. Autoritario
4.4. RELACIÓN
4.4.1. VERTICAL
4.5. Aprendiz
4.5.1. Pasivo
4.5.1.1. Receptores aprendizaje a través de imitación y buen ejemplo.
4.6. lo importante en la educación
4.6.1. La verdad, la fe y la razón
5. CONDUCTISMO 1910
5.1. META: modelamiento dela conducta técnico productiva y el relativismo ético
5.2. Principios
5.2.1. Mecanicismo en el aprendizaje
5.2.2. Condicionamiento, códigos y destrezas.
5.2.2.1. conductas observables
5.3. Maestro
5.3.1. Autoritario
5.4. RELACIÓN
5.4.1. Intermediario, transmite parceladamente los saberes.
5.5. Aprendiz
5.5.1. Pasivo
5.6. Lo importante en la educación.
5.6.1. Contenidos que debían ser memorizados y mecanizados,adiestramiento experimental.
6. ROMÁNTICO SIGLO XVIII
6.1. META: Desarrollo natural del NIÑO
6.2. PRINCIPIOS
6.2.1. natural espontáneo y libre
6.3. MAESTRO
6.3.1. auxiliar del alumno
6.3.2. libre expresión
6.4. RELACIÓN
6.4.1. amigo
6.5. APRENDIZ
6.5.1. receptor
6.5.2. información que proviene de su interior
6.6. lo importante en la educación
6.6.1. supresión de los obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión.