1.1. Según Lucio (1989), orientada por un pensamiento pedágocico.
2. ENSEÑANZA
2.1. En la perspectiva freiriana, no es posible el acto de enseñar sin aprender, pues "quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender". (Freire, 1996, como se citó en Danilo R, Euclides Redin, Jaime José 2008, p. 25)
3. APRENDIZAJE
3.1. Según Picardo (2004) El aprendizaje es un proceso que no ocurre en solitario, sino por el contrario, la actividad auto estructurante del sujeto esta medida por la influencia de otros, por ello el aprendizaje, es en realidad, una actividad de reconstrucción de los saberes de una cultura.
4. Parten del supuesto de que hay una educación ideal, perfecta, que vale indistintamente para todos los hombre y todas las épocas. (Citado por Brigido, A. 2006, p. 3)
5. Ejemplo: Construir con el alumno un diccionario de palabras mediante dibujos.
6. Ejemplo: Nuestros profesores han aprendido lo que hoy nos enseñan.
7. EDUCACIÓN: Es el origen de todas las relaciones de los conceptos que se analizan.
7.1. Tema de reflexión privilegiada. (Brigido, 2006, p. 3)
8. PEDAGOGÍA
8.1. La propuesta de una pedagogía humanista-liberadora impulsa la construcción de una cultura de liberación. (Danilo R, Euclides Redin, Jaime José, 2008, p. 27)
9. EVALUACIÓN
9.1. La evaluación, dice Freire, corrige y mejora la práctica y aumenta nuestra eficiencia. (Danilo R, Euclides Redin, Jaime José, 2008, p. 213)
9.2. Es el producto de las relaciones dadas por los otros conceptos.
10. Ejemplo: Para los alumnos que tienen dificultades para leer y escribir, las lecturas con material en audio o en texto impreso sencillo, son una útil herramienta.
11. Ejemplo: En un examen se ve lo enseñado y aprendido de un tema.
