EL CONECTIVISMO Y LA EDUCACIÓN FORMAL

1. La sociedad del conocimiento será aquella que impulse más el aprendizaje constante de los individuos mediante una red de instituciones formales (escuelas, universidades) y no formales que, apoyadas en las tecnologías y las redes, faciliten la tarea de aprovechar los nuevos conocimientos que se generan en el mundo. (Duart y Sangrá, 2000)

2. Las redes de aprendizaje son entornos de aprendizaje en línea que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando y compartiendo información. En ese sentido, las redes de aprendizaje están diseñadas para tratar de enriquecer la experiencia de aprendizaje en los contextos de educación no formal, pero también resultan útiles en el contexto de la educación formal (Berlanga, 2009).

3. Los usuarios de una red de aprendizaje realizan diversas actividades, como señala Koper (citado por Sloep y Berlanga, 2011), entre las que destacan: Intercambiar experiencias y conocimiento. Trabajar en proyectos colaborativos. Crear grupos de trabajo y comunidades para realizar debates sobre diversos temas. Ofrecer y recibir apoyo de otros usuarios de la red de aprendizaje. Realizar una evaluación a sí mismo y a otros. Buscar recursos de aprendizaje y compartirlos con otros. Crear y compartir sus perfiles de competencias y enriquecerlos con la participación de otros.

4. El conectivismo describe el aprendizaje como una oportunidad de compartir conocimientos y experiencias con otros individuos (Sangrá y Wheeler, 2013, p. 110).

5. El conocimiento conectivo se cultiva y está conformado por el conjunto de conexiones y acciones, y de la propia experiencia que se adquiere en esas conexiones (Pabón, 2014).