1. ¿Qué es?
1.1. Es cuando un equipo de orientación escolar interviene sobre un problema que afecta el desempeño y desarrollo escolar.
1.1.1. Pasos para llevarlo acabo:
1.1.1.1. 1.Identificar el problema 2. Establecer un diagnóstico preliminar (DXPRE) 3. Reunirse con la comunidad para socializar los resultados. 4.Realizar un análisis FODA 5. Identificar y/o determinar causas de primer y segundo orden 6. Definir variables, hipótesis e instrumentos y recurso 7. Sistematizar resultados, plasmarlos en instrumentos de devolución. 8. Plantearse una meta. 9. Determinar cómo se van a medir los resultados obtenidos 10. Si se logra implementar la intervención, medir y sistematizar resultados y plasmarlos en instrumentos de devolución. 11. Establecer registros para su medición y evaluación continua, además de diseñar estrategias de mejora.
1.2. Fundamento Teórico
1.2.1. La educación es muy importante ya que prepara al individuo para la vida en comunidad, les ofrece libertad, lo hace autónomo y le enriquece en todos los sentidos
2. Se utiliza en:
2.1. Educación especial, educación ambiental, la salud, la paz; proyectos para fomentar la educación permanente, compensatoria, trabajo con padres, además de los medios de comunicación y el desarrollo comunitario
2.2. Concepto de educación según FREIRE
2.2.1. Presenta una visión de la educación cimentada en el rigor, la investigación, la actitud crítica, el riesgo, la humildad, el buen juicio, la tolerancia, la alegría, la curiosidad, la competencia y otras virtudes, todas ellas bañadas por la esperanza.
2.3. Objetivo de la Educación
2.3.1. Es la transformación de un mundo desigual e injusto en uno ético y profundamente solidario.
2.4. Factores Responsables de la educación:
2.4.1. El contexto, la ideología del grupo social, los valores inculcados por familiares y otros agentes sociales.
2.4.2. Barajas Morales Jennifer Paulina Chavéz Lúa Tania Yolanda Rentería Delgado Paula Edith
3. ¿En que consiste?
3.1. El papel del docentes especialistas en inclusión educativa
3.1.1. Juegan un papel profesional muy importante, ya que no podemos olvidar que trabajan con personas las cuales poseen sentimientos, necesidades, inquietudes y problemas, y se trabaja con educandos en riesgo de exclusión.
3.2. Consiste en planear y llevar a cabo programas de impacto social, por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos;
4. La intervención socioeducativa
4.1. En realidad debe ser universal y englobar a todas las personas, pero lo lógico es que sea más necesaria en grupos sociales que enfrentan barreras o están en riesgo de exclusión. Debe entenderse entonces un recurso para mejorar la propia sociedad; desde los supuestos de la pedagogía y los sectores sociales que presentan problemas
4.2. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
4.2.1. Debe constituir un objetivo fundamental de nuestra enseñanza y el mejor indicador de que se sigue siendo una escuela para todos sin exclusión, y especialmente lo sigue siendo para quienes presentan carencias de cualquier índole y precisan de atenciones especiales