Concepto de la lógica, su pensamiento y conocimiento
por Alexis Correa
1. Lo que llamamos ''lógico'' es aquello que se ajusta y es aprobado por la razón, y se encuentra correctamente deduciendo pensado de acuerdo con lo que es coherente.La palabra lógica procede del vocablo griego logos que se puede traducir como ''tratado'', ''discurso'' y, sobre todo, como ''pensamiento''. Debe tomarse en cuenta que en el proceso real del pensamiento concurre una serie de factores, y que no todos caen en el domino de la lógica como son:
1.1. Sujeto pensante: Encargado de producir el pensamiento
1.2. Proceso del pensar o actividad psíquica: Se da en determinado tiempo y espacio
1.3. Objeto: Aquello en lo que el sujeto piensa
1.4. Lenguaje: En sus múltiples modalidades, es mediante el cual se expresa el pensamiento
1.5. Pensamiento: Desligado, de alguna manera de los anteriores factores, es el resultado o fruto del pensar
2. La lógica es una rama de la filosofía. Sus orígenes se remontan a la Grecia de la Antigüedad clásica sobre todo con Aristóteles de Estagira (384-322 a. C.) quien, en el siglo IV, estableció sus bases y logró sistematizarla, razón por la cual se le ha llamado ''el padre de la lógica''.
3. En cuanto disciplina formal, la lógica tiene como objeto de estudio determinadas formas de pensamiento:
3.1. Concepto o idea: Forma más elemental y primaria de pensamiento; permite establecer la determinación esencial y unitaria de un objeto.
3.2. Juicio: Como segunda forma de pensamiento, el juicio puede ser definido como un enlace de conceptos mediante el cual afirmamos o negamos algo, y que está constituido por tres elementos básicos: sujeto, cópula y predicado.
3.3. Razonamiento: Tercera forma de pensamiento estudiada por la lógica. Si bien los conceptos se relacionan o sintetizan en el juicio, los juicios se concatenan o enlazan en el razonamiento de una manera lógica para llegar a una conclusión.
4. La lógica, en su carácter formal, nos permite estudiar los principios, reglas y leyes que garantizan la corrección formal de nuestros pensamiento. Al lado de la lógica formal se ha distinguido una lógica material que, atendiendo a los contenidos del conocimiento, se encarga del estudio de las condiciones de un conocimiento verdadero. La lógica material se identifica con la teoría del conocimiento o gnoseología, a la cual le interesa investigar el conocimiento en relación con sus contenidos, partiendo de la idea de que conocer es el acto por el cual un sujeto aprehende un objeto.La lógica material puede definirse como aquella que investiga la verdad del conocimiento y los procesos que conducen a ella, mientras que la lógica formal la podemos concebir como la disciplina que atiende las formas del pensamiento y las relaciones entre sus enunciados.
5. La lógica tiene gran utilidad tanto en nuestra vida cotidiana como en el quehacer científico. La lógica proporciona herramientas y principios que nos permiten detectar argumentos engañosos o falacias que, a menudo, surgen en nuestro entorno mediante noticias, anuncios o conversaciones; no ayuda a pensar con claridad, a defender nuestros puntos de vida, sobre todo si son verdaderos y justos, utilizando buenas razones; asimismo, nos ayuda a escribir, redactar nuestras tareas y trabajos con orden, claridad y coherencia. En, suma, su aplicación incide en muchísimas actividades de la vida diaria. Por otro lado, es un hecho que toda ciencia descansa en la lógica y la necesita para justificar la legitimidad de las relaciones que establece; así, los matemáticos, los ´físicos y los biólogos, cuando discuten la validez de las relaciones que establecen en sus respectivas ciencias, se convierten en lógicos, es decir, hacen lo que no habían hecho: estudiar la estructura de su propio pensamiento.
6. La lógica tiene como objeto de estudio determinadas formas de pensamiento, la primera forma de pensamiento en la que centra su atención la lógica es el concepto, que es el punto de partida de todo conocimiento.
7. Lógica e intuición
8. Los conceptos se clasifican de la siguiente forma :
8.1. Universales. -Se aplican a todos los objetos a que hacen referencia.
8.2. Particulares. -Se refieren a algunos objetos o seres pertenecientes a una clase dada.
8.3. Individuales o singulares. -Se refieren a un solo objeto o ser, indivisible en nuevas clases.
8.4. Colectivos. -Son aquellos cuyo objeto está constituido por un grupo de objetos homogéneos.
9. El término juicio se determina como una conexión enunciativa de conceptos. Su función lógica es la forma de posición sobre algo, ya sea positiva o negativa.
9.1. Características:
9.2. 1. Es algo de lo que es posible afirmar que es verdadero o falso.
9.3. 2. Es un pensamiento que siempre es verdadero o falso.
9.4. 3. Constituye una afirmación.
9.5. 4. Es el significado de una oración aseverativa o declarativa.
9.6. Elementos:
9.7. Sujeto: Aquel sobre quien se enuncia, sobre el cual se dice algo.
9.8. Predicado: Lo que se enuncia, lo que se dice o predica del sujeto.
9.9. Cópula: Tiene la función de atribuir el predicado al sujeto. Por medio de ésta se logra afirmar o negar.
10. Tipos de Razonamiento:
10.1. Deductivo: Se ha representado como aquel que parte de enunciados más generales a concluir enunciados menos generales.
10.2. Inductivo:Se caracteriza por iniciar su proceso discursivo a partir de enunciados de mayor generalidad que funcionan como conclusión.
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13. Tanto la lógica formal como la teoría del conocimiento establecen las condiciones para que el conocimiento y el pensamiento sean correctos, adecuándose a sus leyes y principios. Esta corrección y validez que busca la lógica es, como ya vimo, de carácter formal, es decir, estudia el pensamiento en sus distintas formas: conceptos, juicios, razonamientos o raciocinios; solamente des el punto de vista de su forma lógica, descubriendo, asi mismo, las leyes y reglas cuya observancia es indispensable para alcanzar la verdad formalmente correcta mediante un conocimiento inferido. Por ello, al estudiar el pensamiento bajo este enfoque, desde el pinto de vista de su forma lógica, se le denomina lógica formal.Por su parte, la teoría del conocimiento se ocupa, como su nombre lo indica, del conocimiento, pero en su aspecto material, atendiendo a sus contenidos, preguntándose, por ejemplo, cómo se adecua el pensamiento con la realidad, qué es la verdad en su aspecto fáctico y, asimismo, qué es el error, la certeza, la creencia, la opinión , etc. Así, podemos decir que la verdad formal se da en concordancia con las leyes lógicas, mientras que la teoría del conocimiento analiza el problema de la verdad en su confrontación con la realidad, con la experiencia.
14. En determinación de un pensamiento correcto intervienen lo que la lógica clásica llama principios o leyes de la lógica que se caracteriza por ser evidentes universales y necesarios, ya que no requieren demostración.
14.1. Principio o ley de identidad se expresa como A es A, donde A denota un objetivo, pensamiento o enunciado cualquiera. Esto significa si el objetivo, pensamiento o enunciado cambia de tiempo o en el espacio, sigue siendo idéntico a si mismo
14.2. Principio o ley de no contradicción: Se expresa de esta manera no es posible que algo sea o no sea al mismo tiempo y bajo el mismo respecto A no es no-A
14.3. Principio o ley de tercero excluido: esta cualidad de exclusión de las cosas está indicada en la tercera ley del tercer excluido. Según esta ley, todas las cosas son y deben ser una de las cosas mutuamente excluyente. Así si A es igual a A , no puede ser igual a no-A
14.4. Principio de razón suficiente. Señala desde el principio de vista ontológico, que todo lo que existe, existe por alguna razón
15. La lógica como toda disciplina, mantiene relación con otras áreas del saber humano, como la psicología la gramática y las matemáticas.
15.1. Psicología: del griego psykhe, alma; y logos, tratado; estudia la actividad psíquica . Ya en la antigüedad Aristóteles realizar la primera elaboración sistemática de los problemas de la psique, concebida como “alma” bajo un criterio biológico. El alma es, por tanto, la forma o actualidad de un cuerpo vivo. Aristóteles, en su tratado del alma, concibe a los seres vivos como animales
15.2. Gramática: así como vivimos que la formación de los conceptos lógicos implica un proceso psíquico donde intervienen percepciones, sensaciones, recuerdos asociación de ideas etc. La gramática se preocupa por el correcto manejo del lenguaje, por ejemplo, una de sus partes, la sintaxis, estudia la estructura de la oración que dota de claridad y corrección al discurso
15.3. El leguaje no solo ejercicios una influencia considerable en la génesis del pensamiento como como forma especial de aprehender la realidad, igualmente significativo es el papel que les corresponde en el proceso de la formación de los pensamientos de cada individuo
15.4. Matemática: otro ámbito del ser humano que se ha relacionado con la lógica es, sin duda, la matemática . En efecto, entre la matemática y la lógica hay gran similitud en la medida en que ambas disciplinas revisten un carácter formal. Durante 2000 años los matemáticos han sido inferencias correctas de índole sistemática en intrincada, y los lógicos y filósofos han estado analizando la naturaleza de los argumentos válidos.
16. Los conceptos poseen dos propiedades lógicas: extensión y comprensión.
16.1. La extensión cuando nos referimos al número de objetos o de individuos que abarca.
16.2. La comprensión se refiere a los contenidos o propiedades que el concepto connota, por ello se le llama connotación.
16.3. La extensión y la comprensión de los conceptos se encuentran en una razón inversa entre sí, el concepto que tiene mayor extensión es, al mismo tiempo, el que posee menor comprensión y al revés, el concepto que presenta mayor comprensión tiene menor extensión. De lo anterior se desprende la ley lógica que dice: entre mayor extensión tiene un concepto, menor es su contenido y viceversa.
17. La tercera forma de pensamiento que estudia la lógica es el razonamiento o argumento.
17.1. Razonar o argumentar es una actividad que realizamos en la vida diaria cuando en una discusión o plática queremos demostrar algo o defender una idea que nos parece verdadera acudiendo a pruebas, razonamientos o argumentos.
17.2. El razonamiento se conforma por una serie de enunciados o juicios que se desempeñan como premisas o como conclusiones. Las premisas son aquellos enunciados que sirven como base o fundamento para llegar a una conclusión, la cual es el resultado al que llegamos a partir de la conexión lógica que hacemos de las premisas.
17.2.1. Los argumentos deductivos a los que nos hemos referido pueden ser válidos cuando de sus premisas sigue necesariamente la conclusión y, por lo contrario, son inválidos cuando la conclusión no se deduce o desprende de las premisas. La validez de este argumento consiste en que de las dos premisas que lo conforman se deduce, en forma necesaria la conclusión Es preciso señalar que la validez de un argumento es determinada por su forma o estructura lógica y no por la verdad o falsedad de los enunciados que lo integran Según este autor, un razonamiento deductivo no logra establecer la verdad de su conclusión si no es sólido, lo que significa, o bien que no es válido, o bien que no todas sus premisas son verdaderas