Przeżycia emocjonalne rodziców wychowujących dziecko z upośledzeniem umysłowym

1. WPROWADZENIE

2. III. PROBLEM I METODA BADAŃ

3. Zakończenie

4. Bibliografia

5. Załączniki

6. I. RODZINA JAKO ŚRODOWISKO SPOŁECZNO- WYCHOWAWCZE

6.1. 1.1. DEFINICJA RODZINY I JEJ ROLA W ŻYCIU DZIECKA

6.2. 1.2. FUNKCJE RODZINY I ICH CHARAKTERYSTYKA

7. II. DZIECI UPOŚLEDZONE UMYSŁOWO I ICH RODZINY

7.1. 2.1. POJĘCIE UPOŚLEDZENIA UMYSŁOWEGO I JEGO KLASYFIKACJA node

7.2. 2.2. CHARAKTERYSTYKA DZIECI UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO I ICH FUNKCJONOWANIE W RODZINIE I SPOŁECZEŃSTWIE

7.3. 2.3. PRZEŻYCIA EMOCJONALNE RODZICÓW DZIECI UPOŚLDZONYCH UMYSŁOWO

7.4. 2.4. POSTAWY SPOŁECZEŃSTWA WOBEC OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH