Tipos de investigación cualitativa

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Tipos de investigación cualitativa por Mind Map: Tipos de investigación cualitativa

1. Diseños narrativos

1.1. El investigador reúne la información necesaria, datos fechas, sucesos, experiencias, lugar, e identifica los temas en los datos narrativos.

1.1.1. características

1.1.1.1. Objetivo de estudio

1.1.1.1.1. El diseño narrativo se basa en el relato de historias de una o varias personas.

1.1.1.2. Disciplinas

1.1.1.2.1. La investigación narrativa se basa más en estos campos: la historia, las ciencias sociales y de la salud.

1.1.1.3. Producto del reporte

1.1.1.3.1. Recopilar la información necesaria para tener como producto final un relato continuo que tiene varias narrativas.

1.1.1.4. Recolección de datos

1.1.1.4.1. Se utilizan como herramientas de recolección de datos: documentales, entrevistas, cartas, diarios, foros, redes sociales, audios y videos.

1.1.1.5. Estrategitas de análisis de los datos

1.1.1.5.1. Orden cronológico de la historia o el evento del cual se va a investigar; se integran los sucesos, hechos, tiempos de la narración y el recuento de la historia por parte del investigador.

1.2. Division de los diseños narrativos

1.2.1. Biográficos

1.2.1.1. En una comunidad o grupo sin incluir la narración en vivo.

1.2.2. Tópicos

1.2.2.1. Está enfocada en una temática o fenómeno en especifico.

1.2.3. Autobiográficos

1.2.3.1. una persona o un grupo incluyendo los testimonios en vivo.

2. Diseño de la teoría fundamentada

2.1. La teoría fundamentada son las diferentes doctrinas que un investigador se basa para la recolección de datos, esta propuesta por Barney Glaser y Anselm Strauss, y su finalidad es desarrollar doctrinas establecidas en información empírica.

2.1.1. características

2.1.1.1. Objetivo de estudio

2.1.1.1.1. Se basa en la interacción entre individuos.

2.1.1.2. Recolección de los datos

2.1.1.2.1. Las herramientas para la recolección de datos son: las entrevistas y grupos de enfoque.

2.1.1.3. Análisis de los datos

2.1.1.3.1. examina, compara datos, integra y desarrolla la teoría.

2.1.1.4. Producto en el reporte

2.1.1.4.1. La teoría responde al planteamiento propuesto.

2.1.1.5. Disciplinas

2.1.1.5.1. Las ciencias sociales, ciencias de la salud, el comportamiento, e ingenierías.

3. Diseños etnográficos

3.1. Clasificación de los diseños etnográficos

3.1.1. Diseños realistas o mixto

3.1.1.1. Es la recolección de información de manera cualitativa y cuantitativa sobre el sistema social.

3.1.2. Diseños críticos

3.1.2.1. Analizan las diferentes categorías o criterios de carácter social.

3.1.3. Diseños clásicos

3.1.3.1. El estudio de la totalidad de posiciones ideológicas.

3.1.4. Diseños macroetnográficos

3.1.4.1. El propósito es la explicación e interpretación de sistemas sociales complejos.

3.1.5. Diseños microetnográficos

3.1.5.1. Se centra en aspectos de civilización o una situación social concreta.

3.1.6. Estudios de casos culturales

3.1.6.1. Grupo, comunidad o ciudad en función de toda la civilización.

3.1.7. Metaetnografía

3.1.7.1. Análisis de varios estudios etnográficos para encontrar patrones.

3.2. Los diseños etnográficos buscan explicar y estudiar los sistemas sociales. El propósito de la investigación etnografía es explicar y analizar un grupo de personas.

3.2.1. Caracteristicas

3.2.1.1. Objetivo de estudio

3.2.1.1.1. Se basa en el estudio de un sistema social.

3.2.1.2. Disciplinas

3.2.1.2.1. La antropología, la arqueología y las ciencias administrativas.

3.2.1.3. Producto del reporte

3.2.1.3.1. La explicación y descripción de un sistema social.

3.2.1.4. Análisis de los datos

3.2.1.4.1. Se utiliza la integración de evidencias.

3.2.1.5. Recolección de datos

3.2.1.5.1. Se utiliza como herramienta para obtener la información: la observación, notas de campo, entrevistas.

4. Diseños fenomenológicos

4.1. La fenomenología es un diseño de investigación, el cual comprende las experiencias de los seres humanos, sobre un hecho y establecer elementos en común de esas experiencias

4.1.1. Objetivo de estudio

4.1.1.1. se basa en los individuos hayan compartido sus vivencias sobre hechos o sucesos.

4.1.2. Disciplinas

4.1.2.1. La fenomenología se enfoca en estos campos para realizar sus investigaciones: la psicología, la pedagogía, las ciencias naturales e ingenierías.

4.1.3. Producto del reporte

4.1.3.1. La descripción del fenómeno y la experiencia que se tuvo en común, por un individuo o un grupo de personas

4.1.4. Recolección de datos

4.1.4.1. Se utilizan como herramientas: la observación, las entrevistas personales, grabaciones de audios y videos.

4.1.5. Análisis de datos

4.1.5.1. La descripción de los fenómenos de las experiencias compartidas.

4.2. Aproximaciones de la fenomenología

4.2.1. Fenomenología hermenéutica

4.2.1.1. Se centra en el desarrollo de la experiencia del individuo

4.2.2. Fenomenología empírica

4.2.2.1. Se enfoca en las descripciones de los participantes.

5. Estudio de caso

5.1. Se centra en estudiar un fenómeno en profundidad , donde puede realizarlo un investigador individual o un grupo pequeño.

5.1.1. Características

5.1.1.1. Planear investigaciones posteriores mas extensas

5.1.1.2. Comprende a profundidad la complejidad.

5.1.1.3. No generalizar poblaciones mas grandes

5.1.1.4. Ser representativo en la comunidad, ser informantes típicos.

5.1.1.5. No se utilizan grupos estadísticos

5.2. Diseño metodológico de estudio de caso

5.2.1. Se es necesario apelar la imaginación y la creatividad del investigador para así poder construir

5.2.1.1. Se selecciona previamente el caso

5.2.1.2. plantear y definir un problema que se relacione con el caso.

5.2.1.3. Definir objetivos, justificar y se revisa bibliografía sobre el caso.

5.2.1.4. recolectar la información necesaria por medio de encuestas o otro cualquier medio.

5.2.1.5. Se analiza la información si llega a ser explicativo o interpretativo

5.2.1.6. Interpretar las conclusiones acerca del caso

5.2.1.7. Se presenta el informe final de investigación de forma metódica y técnica.

6. Investigación acción

6.1. Comprender y resolver problemáticas especificas, donde se pretende propiciar el cambio social. En los contextos de educación, económico, administrativo, social,etc.

6.1.1. Se destacan 3 perspectivas.

6.1.1.1. Visión técnico-científica, su fundador fue Kurt Lewin. Se basan en ciclos repetitivos donde se analiza, conceptualiza y se redefine el problema una y otra vez.

6.1.1.1.1. Se integran unas fases secuenciales:

6.1.1.2. Visión deliberativa, su enfoque es en la interpretación humana, comunicación interactiva, deliberación, negociación y descripción detallada.

6.1.1.2.1. John Elliot propone una visión como un fuerte reacción a la investigación educativa hacia el positivismo

6.1.1.3. Visión emancipadora, su finalidad es ir mas allá de resolver problemas o llegar a desarrollar mejoras en un proceso.

6.1.1.3.1. Se pretende que los participantes generen un profundo cambio social por medio de la investigación.

6.2. Detonadora

6.3. Stringer señala que la investigación- acción es:

6.3.1. Democrática

6.3.2. Equitativa

6.3.3. Liberadora

6.4. Resalta la colaboración equitativa

6.5. Creswell considera dos diseños fundamentales:

6.5.1. Practico

6.5.1.1. Practicas locales (grupo o comunidad)

6.5.1.2. Indagación individual o en equipo

6.5.1.3. Centra en el desarrollo y aprendizaje de los participantes

6.5.1.4. Implementa un plan de acción

6.5.1.5. El liderazgo lo ejerce conjuntamente el investigador y uno o varios miembros del grupo.

6.5.2. Participativo

6.5.2.1. Estudia temas sociales .

6.5.2.2. Enfoca los cambios para mejorar el nivel de vida y el desarrollo humano

6.5.2.3. Da libertad a los participantes e investigador.

6.6. Tres fases esenciales

6.6.1. Observar

6.6.2. Pensar

6.6.3. actuar

7. interaccionismo simbólico

7.1. Pone en énfasis en la interacción de los individuos y en la interpretación de estos procesos de comunicación.

7.1.1. No presta atención a las estructuras sociales, sistemas y relaciones funcionales. Si no al mundo que los rodea.

7.2. Las personas son seres con capacidad de definir por si mismo las situaciones.

7.3. Son el individuo y el símbolo

7.4. Tres premisas:

7.4.1. Los seres humanos actúan dependiendo del contexto en el que se encuentren.

7.4.2. Los actores sociales les asignan significados a situaciones, eso es a través de un proceso de interpretación.

7.4.3. Los significados son productos sociales que surgen durante la interacción, pues una persona aprende de las otras a ver y conocer el mundo.

7.5. Proceso de asignación de símbolos con significado al lenguaje hablado o escrito

7.6. Interpretación de las acciones