Principales desarrollos en las ocho etapas del desarrollo humano

1. Prenatal (concepción al nacimiento)

1.1. Desarrollo físico *La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el principio.

1.2. Desarrollo cognoscitivo Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial.

1.3. Desarrollo psicosocial El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella.

2. Infancia (nacimiento a tres años)

2.1. Desarrollo físico *Se incrementa la complejidad del cerebro, que es muy sensible a las influencias ambientales.

2.2. Desarrollo cognoscitivo *Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semanas.

2.3. Desarrollo psicosocial *Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía.

3. Niñez temprana (tres a seis años)

3.1. Desarrollo físico *El crecimiento es constante; el aspecto es más esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto. .

3.2. Desarrollo cognoscitivo *En alguna medida el razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás.

3.3. Desarrollo psicosocial *El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global.

4. Niñez media (seis a once años)

4.1. Desarrollo físico El crecimiento se hace más lento. Aumentan la fuerza y las capacidades deportivas. Son comunes las enfermedades respiratorias, pero la salud en general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital.

4.2. Desarrollo cognoscitivo Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar en forma lógica, pero concreta. Se incrementan las habilidades de memoria y lenguaje. Los avances cognoscitivos permiten a los niños benefi ciarse de la escuela formal. Algunos niños revelan necesidades y dotes educativas especiales.

4.3. Desarrollo psicosocial El autoconcepto se hace más complejo e infl uye en la autoestima. La corregulación refl eja el cambio gradual del control de los padres al hijo. Los compañeros adquieren una importancia central.

5. Adolescencia (11 a alrededor de 20 años)

5.1. Desarrollo físico El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Se presenta la madurez reproductiva. Los principales riesgos de salud se deben a problemas de conducta, como trastornos alimentarios y drogadicción

5.2. Desarrollo cognoscitivo Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científi co. Persiste la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas. La educación se enfoca en la preparación para la universidad o el trabajo.

5.3. Desarrollo psicosocia La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central. En general, las relaciones con los padres son buenas. El grupo de pares ejerce una infl uencia positiva o negativa. l

6. Adultez temprana (20 a 40 años)

6.1. Desarrollo físico La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente. Las elecciones de estilo de vida infl uyen en la salud.

6.2. Desarrollo cognoscitivo El pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad. Se llevan a cabo elecciones educativas y laborales, a veces después de una etapa de exploración

6.3. Desarrollo psicosocia Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y sucesos de la vida generan cambios de personalidad. Se establecen relaciones íntimas y estilos de vida personales, pero no siempre son duraderos. Casi todos se l

7. Adultez media (40 a 65 años)

7.1. Desarrollo físico Puede iniciarse un deterioro lento de las capacidades sensoriales, así como de la salud, el vigor y la resistencia, pero las diferencias entre individuos son vastas. Las mujeres sufren la menopausia.

7.2. Desarrollo cognoscitivo Las habilidades mentales llegan a su máximo; se eleva la competencia y capacidad práctica para resolver problemas. La producción creativa declina, pero es de mejor calidad. Algunos alcanzan el éxito profesional y su poder de generar ganancias está en la cúspide; otros experimentan agotamiento y cambio de profesión.

7.3. Desarrollo psicosocial Prosigue el desarrollo del sentido de identidad; se produce la transición de la mitad de la vida. La doble responsabilidad de cuidar a los hijos y a los padres causa tensiones. La partida de los hijos deja el nido vacío.

8. Adultez tardía (65 años en adelante)

8.1. Desarrollo físico La mayoría de las personas son sanas y activas, aunque en general disminuyen la salud y las capacidades físicas. La disminución de los tiempos de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.

8.2. Desarrollo cognoscitivo Casi todas las personas están mentalmente alerta. Aunque algunas áreas de la inteligencia y la memoria se deterioran, la mayoría de las personas encuentra la forma de compensarlas.

8.3. Desarrollo psicosocial El retiro, cuando ocurre, abre nuevas opciones para aprovechar el tiempo. Las personas desarrollan estrategias más fl exibles para enfrentar las pérdidas personales y la inminencia de la muerte. Las relaciones con familiares y amigos cercanos proporcionan un apoyo importante. La búsqueda del signifi cado de la vida asume una importancia central.