PATRONES DEL CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA

1. Es el medio indispensable para el descubrimiento, fundamento para la integración de los patrones de conocimiento se encuentra expresado en el patrón estético, es a la vez una forma de desarrollar e interpretar nuevos conocimientos.

2. 3. Conocimiento personal:

2.1. El conocimiento personal como un patrón de conocimiento fundamental en enfermería es el más problemático de describir. Y el aspecto más difícil de enseñar.

2.2. Cada uno de los patrones es diferente al todo de enfermería, pero a su vez contribuye al conocimiento del todo y es igualmente importante.

2.3. Es quizás el patrón más importante para el entendimiento de la salud en términos del bienestar y desarrollo individual.

2.4. Conduce a la discusión sobre las formas de intervenciones con los clientes y el respeto por sus características individuales, al mismo tiempo que se mantiene la responsabilidad profesional por el bienestar del otro.

3. 1. Empírico: la ciencia de enfermería.

3.1. En la actualidad la ciencia de enfermería presenta en su desarrollo teórico y de investigación asociación con la tradición empírica de las ciencias naturales.

3.2. el primer patrón de conocimiento de enfermería es empírico, fáctico, descriptivo y en última instancia de acuerdo con los últimos desarrollos deductivo/inductivo y generador de teoría; sus metas se enfocan al desarrollo de explicaciones teóricas abstractas. Es ejemplificable, discutible y públicamente verificable

3.3. La literatura actual de enfermería refleja un cambio de las formas descriptivas y clasificadoras hacia las formas crecientes de análisis teórico las cuales se dirigen a la búsqueda e invención de explicaciones que den razón a los hechos empíricos observados y clasificados.

3.4. Para enfermería trabajo empírico significa descripción y clasificación de aquellos fenómenos que están abiertos a la observación e inspección.

4. 2. Estético: el arte de enfermería

4.1. El componente estético del conocimiento de enfermería está relacionado con el arte de enfermería. "Es la extensión o amplitud del significado de una expresión

4.2. La creación estética de enfermería se hace visible a través de las acciones, el cuidado, las actitudes y las interacciones que desarrolla la enfermera en respuesta a las demás personas (clientes).

4.3. El conocimiento estético se adquiere a través de procesos educativos que requieren exposición a la imitación de alguien que tenga maestría en el arte

4.4. Este entendimiento fluido y abierto de la aplicación del concepto de arte y del sentido estético hace posible una consideración de condiciones. situaciones y experiencias en enfermería que pueden ser llamadas estéticas. incluyendo el proceso creativo del descubrimiento del patrón de conocimiento empírico.

4.5. Reconocer que el arte es expresivo más que formal o descriptivo. es algo que se acepta totalmente en el campo de la estética

5. 4. Ético, el conocimiento moral de enfermería:

5.1. Este componente ha despertado gran interés tanto en los docentes como en el personal de los servicios de enfermería ya que sugiere problemas fundamentales relacionados con lo moralmente correcto o erróneo en conexión con el cuidado, el tratamiento de las enfermedades y la promoción de la salud.

5.2. El patrón de conocimiento ético de enfermería se enfoca en aquellas materias de obligatoriedad o relacionadas con lo que debe hacerse.

5.3. El componente ético del conocimiento de enfermería propone la clarificación como elemento simbólico, valorizar como dimensión de entender y como dimensión de la creatividad a la defensa o envolvimiento personal.

5.4. La ética se refiere al componente moral del conocimiento de enfermería e influye en las decisiones que deben tomarse en el contexto de creciente dificultad del cuidado y de la atención de la salud.

6. Las disciplinas aceptan que es la investigación la que independientemente determina el tipo de conocimiento que las metas de la disciplina y profesión requieren para desarrollarse, conducir la organización, prueba y aplicación del conocimiento.

7. El conocimiento que constituye la ciencia de enfermería es sólo un componente de la disciplina

8. El cuerpo de conocimientos que sirve de fundamento para la práctica tiene patrones, formas y estructuras que dan expectativas a los horizontes de la Disciplina

9. El proceso de conocer se logra a través de la observación, la percepción y la experiencia, conocer es un proceso y el conocimiento es el producto derivado del proceso conocer.