LA MICROPLANIFICACIÓN

1. ¿QUÉ ES?

1.1. Es una planificación a nivel de aula que consiste en la toma anticipada de decisiones pendientes a reducir la incertidumbre a guiar la acción hacia una situación deseada, mediante una instrumentación racional de los medios.

1.1.1. Es la estructura, con secuencia lógica y psicológica que se desarrolla a nivel de aula.

2. ¿Por qué hacer una Microplanificación?

2.1. Porque es un espacio de participación para que la comunidad pueda tomar decisiones responsables y asuma compromisos sobre la distribución de los recursos.

2.1.1. Estos recursos pueden ser humanos, financieros, de infraestructura o habilitación de un nivel, modalidad o institución educativa.

3. Fases de la Microplanificación

3.1. Fase I: Diagnóstico educativo departamental.

3.2. Fase II: Identificación de requerimientos y reasignación de recursos.

3.3. Fase III: Asignación de recursos.

3.4. Fase IV: Evaluación.

4. Para realizar una microplaificación de be estar basada en las necesidades educativas de la realidad local, a fin de brindar un servicio educativo equitativo y de mejor calidad.

5. Microplanificación Educativa

5.1. Es un proceso donde se analizan, diseñan e implementan acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado.

5.2. Es una herramienta técnica para la toma de decisiones, que tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.

6. Microplanificación curricular

6.1. Comprende el proceso de previsión, realización y control de las diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado.

7. Los elementos que intervienen en el proceso educativo son:

7.1. Objetivos

7.2. Contenidos

7.3. Actividades

7.4. Métodos

7.5. Procedimientos y técnicas

7.6. Materiales educativos

7.7. Escenario educativo

7.8. Tiempo y Diseño de evaluación

8. Planeamiento didáctico

8.1. Es el que elabora cada docente y se refiere al diseño de unidades, planes mensuales y planes de clase de una determinada área o disciplina en determinado tiempo y espacio.

8.2. El Planeamiento Didáctico implica fundamentalmente procesos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del proceso enseñanza-aprendizaje.