SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LOS APORTES DE DURKHEIM.

1. El ser humano es el único animal que posee cultura. En su acepción sociológica.Cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden y transforman los individuos como miembros de una sociedad; es un modo de vida, de pensamiento, acción y sentimiento.

2. Sociedad y cultura

2.1. La sociedad es un concepto que representa siempre un grupo de seres humanos que cooperan en la realización de casi todos sus intereses, entre los que encontramos de modo invariable su preservación y mantenimiento.

2.2. La sociedad es aquel grupo en el cual cada individuo puede compartir una vida en común…. Es la matriz de relaciones sociales dentro de la cual se desarrollan otras formas de interacción, de vida grupal. origen y fundamento de la familia.

3. Desigualdad y cambio social

3.1. Grupos sociales

3.1.1. Ejemplos de grupos sociales *Partidos políticos. *Organizaciones No Gubernamentales. *Clubes de ajedrez. *Voluntarios. *Asociaciones de profesionistas. *Colonos. *Cristianos. *Sindicatos.

3.2. La desigualdad es una condición de disparidad que tiene su origen en las diferencias individuales de sexo, edad y capacidad psíquicas y en las estratificacione s económicosociales de clase, casta y rango.

4. Estratificación y clases sociales

4.1. “Las clases son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí por el lugar que ocupa en un sistema de producción históricamente determinado, por las relaciones en que se encuentran frente a los medios de producción (relaciones que las leyes fijan y consagran), por el papel que desempeñan en la organización social del trabajo y, por consiguiente, por el modo y la proporción en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen. Las clases sociales son grupos humanos, uno de los cuales puede apropiarse del trabajo del otro por ocupar puestos diferentes en un régimen determinado de economía social.”

4.2. Desigualdad y cambio social

5. LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

5.1. Augusto Comte (1798-1857), llamado padre de la sociología por ser el fundador de la teoría positivista así como el pensador que le da su nombre, y de Emile Durkheim (1858- 1917) alumno de Comte y continuador de la filosofía positiva, quien escribe “Las reglas del método sociológico”

5.2. La educación tiene una estrecha relación con la sociedad, y con las formas pedagógicas propias de cada cultura cuya íntima correspondencia con los sistemas sociales generales nos permiten pensar a la educación como un perfeccionamiento personal, y al mismo tiempo colectivo

5.3. El análisis de las relaciones o hechos sociales a través de la sociología nos lleva a pensar en la complejidad estructural de los fenómenos humanos. Dicha complejidad ha observado y dado características especiales a diversos niveles de la estructura social históricamente determinada.

6. ENFOQUES TEÓRICOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

7. Tres son los fines o necesidades esenciales o generales prioritarias para la educación:  La formación moral del joven.  La instrucción intelectual.  La capacitación para el trabajo.

8. Sociología: es la ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en sociedad.

8.1. Su objeto de estudio son los seres humanos y sus relaciones sociales, así como sus transformaciones culturales, económicas y políticas a través de la historia.

9. Funciones sociales de la educación

9.1. La educación es sobre todo un fenómeno cultural humano, forma parte de un proceso histórico colectivo consciente, donde la filosofía, la moral política de gobernantes y grupos políticos con diversas ideologías concretan el ideal, métodos, estrategias e instrumentos a utilizar dentro de los procesos sociales de enseñanza y aprendizaje, orientados y acordes con los ideales históricos contenidos en la constitución.

10. la base del método sociológico son los hechos sociales.