1. Aspectos relevantes desde lo psicológico
1.1. Niñez
1.1.1. Se encuentra: 1. De 0 a 2 años, primera infancia: “yo y mis padres” en esta etapa se muestra el descubrimiento que tiene el bebé en un mundo nuevo y el interés que presenta por las personas y los objetos de su alrededor; la dependencia que tienen con sus padres y el desarrollo cerebral que presenta a lo largo de la primera infancia permitiéndole recordar objetos y personas. 2. De 2 a 5 años, segunda infancia: “yo y los otros niños” En esta etapa el niño explora todo lo que se encuentra a su alrededor, reconoce las diferencias sexuales, el niño se relaciona mucho mejor con su entorno, su creatividad se eleva y aparece el egocentrismo, se vuelve más sociable. 3. De 5 a 11 años, tercera infancia: “voy a la escuela: maestros y compañeros” En esta etapa, los niños ingresan a la escuela, pueden proponer nuevas ideas y conceptos, aprender a trabajar en equipo y desarrollar la empatía.
1.2. Adolescencia
1.2.1. Se encuentra: 1. De 11 a 16 años, la primera adolescencia: “yo, mis amigos y el mundo” Se vuelven más independientes, lo que desencadenó su atracción e interés mutuo, desarrollaron la lógica a través de la deducción y la hipótesis, hicieron nuevos amigos y cultivaron cierta pasión o interés y sentido de responsabilidad.
2. Aspectos relevantes desde lo social
2.1. Niñez
2.1.1. La escuela no solo es una fuente de conocimiento, sino que también puede ayudarlos a desarrollar importantes habilidades sociales. Los niños suelen expresar sus sentimientos. Su pensamiento se hizo más obvio con su autonomía. El desarrollo moral pasa a formar parte de sus vidas y piensan en ellos con mayor independencia.
2.2. Adolescencia
2.2.1. Los objetivos psicosociales de la adolescencia son: ganar la independencia de los padres, comprender su imagen corporal y aceptarla, establecer relaciones con amigos y parejas, se establece un sentido de sexo, ocupación, moralidad e identidad propia.
3. Factores predisponentes
3.1. Niñez
3.1.1. Prematuridad
3.2. Adolescencia
3.2.1. Insatisfacción de las necesidades psicológicas básicas. Patrones inadecuados de crianza y educación. Ambiente frustrante. Sexualidad mal orientada.
4. Caracteristicas
4.1. Niñez
4.1.1. Las características de la infancia que destacan en esta etapa son el descubrimiento, la originalidad y la curiosidad. Además, tienen un control completo sobre los músculos del esfínter y su autocuidado, por lo que son más independientes.
4.2. Adolescencia
4.2.1. La psicopatología de la adolescencia estudia los problemas psicológicos que pueden aparecer en esta misma, los problemas conductuales y emocionales, se deben basar en que el adolescente está en el desarrollo constante y tiene cambios conductuales y cognitivos constantes que se produce en la función de la madurez física y del desarrollo psicológico
5. Hechos históricos
5.1. Niñez
5.1.1. Hipócrates clasifica diferentes tipos de problemas mentales y de personalidad, y tiene un sistema de clasificación ordenado y sistemático para las enfermedades mentales. Bronson Croters (1932) Estudió los conflictos de los opositores a favor de mantener a los niños en la familia y brindarles una orientación especial. Los defensores educativos son responsables de personal profesional, solo como granjas colectivas en Rusia y granjas colectivas en Israel.
5.2. Adolescencia
5.2.1. Anna Freud (1965) cree que el estrés es una causa importante de enfermedades infantiles y cree que el estrés puede provocar trastornos del sueño y problemas de alimentación. Archer (1997) y González (1998) son muy importantes para la evaluación de la infancia: estudian el comportamiento, las emociones y la cognición de los niños, la condición física y familiar, el entorno escolar y social, y la información no debe provenir de una sola persona, sino de diferentes fuentes. .
6. Aspectos relevantes desde lo biológico
6.1. Niñez
6.1.1. Inicia desde el nacimiento hasta los 2 años, crece y su cuerpo se adelgaza hasta los 3 años. A partir de los 3 hasta los 6 años Cambios físicos, sus cuerpos se están desarrollando y creciendo, llenos de energía, han mejorado su capacidad para correr y saltar, a menudo tienen problemas para dormir, sus cerebros se desarrollan rápidamente y sienten curiosidad por comprender su deseo sexual. De 6 a 12 años, el desarrollo de las células cerebrales conecta el cerebro con el movimiento y las habilidades manuales en el entorno circundante, lo que se ha convertido en una especie de pensamiento.
6.2. Adolescencia
6.2.1. Desde el inicio de la adolescencia hasta la edad adulta: ocurren la mayor cantidad de cambios físicos , estos cambios se producen debido al crecimiento normal del cuerpo humano y al desarrollo de hormonas, cambios en la voz y el desarrollo de los órganos sexuales.
7. Conceptos
7.1. Niñez
7.1.1. La psicopatología de niños se puede conceptualizar como la disciplina estudia comportamientos anormales o cambios en el comportamiento de los niños.
7.2. Adolescencia
7.2.1. La adolescencia es un período de biología humana, psicología, sexualidad y desarrollo social, es el proceso de transformación de los niños en adultos y la etapa de descubrimiento de su propia identidad psicológica.