2. Se diseña de acuerdo al nivel y el contexto educativo.
3. Evaluación.
3.1. Elemento del currículo que promueve y contribuye eficazmente a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Marco curricular.
4.1. Documento social acordado que define y expresa las prioridades nacionales para la educación y las aspiraciones para el futuro de la nación.
4.2. Herramienta técnica que establece los parámetros para el desarrollo de otros documentos curriculares como los programas de las asignaturas.
5. Elementos curriculares.
5.1. La evaluación.
5.2. Competencias.
5.3. Contenidos.
5.4. Medios y materiales educativos.
5.5. Metodos.
5.6. Actividades de aprendizaje.
5.7. Perfiles.
6. Caracteristicas del currículo.
6.1. Flexible.
6.2. Participativo.
6.3. Integral.
7. ¿Que debe de incluir un currículo?
7.1. Introducción: el contexto actual.
7.2. Las declaraciones de políticas educativas.
7.3. Establecimiento de objetivos y resultados amplios de aprendizajes/estándares.
7.4. La estructura del sistema educativo.
7.5. La estructura del contenido curricular, áreas de aprendizaje y asignaturas.
7.6. Estándares de recursos requeridos.
7.7. La metodología de enseñanza.
7.8. La evaluación del logro de los estudiantes.
8. Etimología
8.1. El diseño curricular supone "una propuesta teorica-practica".
8.2. El currículo constituye el conjunto de aprendizajes que permiten el desarrollo cognitivo afectivo y psicomotriz o el conjunto de estructuras cognitivas y valorativas de los estudiantes expresadas en objetivos, metas, competencias y procesos o propósitos.
9. Calidad educativa.
9.1. “La calidad de la enseñanza se concibe como el proceso de optimización Permanente de la actividad del profesor que promueve y desarrolla el aprendizaje formativo de la alumno. Más le enseñanza se valora tanto por los efectos promovidos en las adquisiciones y estilos de los alumnos.” Car y kemmis (1988)
