TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

"Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa una propuesta de cambio centrada en el aprendizaje para todos" - UNESCOMódulo de Evaluación de la Calidad de las Tecnologías Digitales - CVUDES

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TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA por Mind Map: TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1. ¿QUE ES CALIDAD EDUCATIVA? Según diferentes autores

1.1. UNESCO (2016)

1.1.1. 5 dimensiones

1.1.1.1. Elementos esenciales

1.1.1.1.1. Equidad

1.1.1.1.2. Relevancia

1.1.1.1.3. Pertinencia

1.1.1.2. Forma en la que se ejecutan las acciones

1.1.1.2.1. Eficacia

1.1.1.2.2. Eficiencia

1.2. Barrionuevo Vidal, María Belén y Ferreyra, Horacio Ademar y Vidales, Silvia Noemí (2015)

1.2.1. 3 Ejes

1.2.1.1. Sentido: Horizonte de mejora

1.2.1.1.1. dimensiones

1.2.1.2. Contexto: Todos los procesos de interacción escolares y el medio en el que se desarrollan

1.2.1.2.1. dimensiones

1.2.1.3. Evolución: De los docentes y de las relaciones con la familia y comunidad

1.2.1.3.1. dimensiones

1.2.1.4. La gestión: es una dimensión transversal a todas y determina el horizonte institucional

1.3. UNICEF

1.3.1. Dimensiones

1.3.1.1. Educandos

1.3.1.1.1. Lo que el estudiante trae consigo

1.3.1.2. Entornos

1.3.1.2.1. las condiciones del entorno de aprendizaje son

1.3.1.3. Contenidos

1.3.1.3.1. son

1.3.1.4. Procesos

1.3.1.4.1. centrados en los niños y niñas

1.3.1.4.2. la valoración facilita el aprendizaje y disminuye disparidades

1.3.1.4.3. aulas debidamente gestionadas

1.3.1.5. Resultados

1.3.1.5.1. como se vinculan los resultados con los objetivos nacionales e internacionales

2. APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES "Toda acción didáctica debe proponerse desde un conjunto de objetivos y metas educativas"(UNESCO, 2016, p. 23)

2.1. Para que se logre un aporte de la tecnología se debe tener en cuenta...

2.1.1. Propósito de la inversión en tecnología

2.1.1.1. Objetivos específicos centrados en la educación

2.1.2. Apostar por el desarrollo profesional docente

2.1.2.1. Se evidencia que docentes mejor preparados hacen mejor uso de las TIC en el aula

2.1.2.2. Creer que la tecnología reemplaza al docente es erróneo

2.1.3. Nuevas maneras de enseñar

2.1.3.1. El rol del docente como mediador

2.1.3.2. Educación centrada en el estudiante

2.1.4. Costos: El peligro de ignorar cargos imprevistos y ocultos

2.1.4.1. tener en cuenta

2.1.4.1.1. no solo la compra

2.1.4.1.2. mantenimiento

2.1.4.1.3. gastos eléctricos

2.1.4.1.4. coenctividad

2.1.4.1.5. etc.