1. 3.Autoridad.
1.1. Gobierno
1.1.1. Control
1.1.2. Mando.
1.2. Bien Común.
1.2.1. Bien Común Individualista.
1.2.2. Bien Común universal.
1.2.2.1. Bienestar Social
1.2.2.2. Desarrollo Humano y integral.
2. 2.Dimensión Transcendente
2.1. La vida Espiritual
2.1.1. Religión
2.1.1.1. Cristianismo Católico
2.1.1.1.1. Dios es amor al projimo.
2.1.1.2. Protestante
2.1.2. Ateísmo
2.1.2.1. Negación de Dios
2.1.2.2. Problemas
2.1.3. Comunión Con Dios.
2.2. Dignidad
3. Integrantes : Annggie Reyes Osorio. Angy Lorena Serna Campo. Humanidades I : 8am - 10 am.
4. Freiedrich Hayek
4.1. 1899 -1992
4.2. Economista filosofo y austriaco.
4.3. Teoría de la Sociedad
4.3.1. Libros y Obras Fundamentales de la libertad
4.3.1.1. El valor de la libertad
4.3.1.1.1. Metas
4.3.1.2. Libertad la ley
4.3.1.2.1. Buenas leyes
4.3.1.2.2. Protección para libertad .
4.3.1.2.3. Creación de Instituciones
4.3.1.3. La libertad y el estado de providencia.
4.3.1.3.1. Estado Providencia
4.3.1.4. 1929- 1941 Cuatro libros de la Teoría Económica.
4.3.1.5. 1944 -1988 Camino de la Incertidumbre. la Fatal arrogancia. Los errores del Socialismo.
4.3.2. Constituyo Siete enunciados nivel de abstracción, que sintetizan teorías especificas del hombre.
4.3.2.1. 1. El Hombre como Ser Individuo.
4.3.2.1.1. Individualista.
4.3.2.1.2. Carácter Irracional.
4.3.2.1.3. Flojo e indolente.
4.3.2.1.4. Derrochador.
4.3.2.1.5. El hombre esta determinado por su existencia en la sociedad.
4.3.2.2. 2. Un ser evolutivo.
4.3.2.2.1. Sebe obligado a evolucionar en una forma economica para ajustar sus bienes y fines.
4.3.2.2.2. Desarrollo de instintos sociales con un fin cooperación de supervivencia.
4.3.2.2.3. Capacidad humana de aprendizaje colectivo.
4.3.2.2.4. Conductas económicas e innovadoras.
4.3.2.2.5. Intercambio de vienes y servicio nació el comercio, no satisfacer las necesidades de las personas si no obtener mayor ganancia.
4.3.2.3. 3.Ser creador de Normas y Tradiciones.
4.3.2.3.1. El hombre solo guiados por instintos por una doble capacidad
4.3.2.3.2. Cumplir las normas y tradiciones sociales ya que son la base de la vida social.
4.3.2.3.3. Desarrollo de habilidades mediante aprendizaje colectivo.
4.3.2.3.4. Sociedad Abierta y abstracta.
4.3.2.4. 4.Normas Éticas principales son funcionales a la sociedad de mercado.
4.3.2.4.1. Le otorga importancia a las reglas morales que son las que le permiten la coordinación espontanea de las acciones humanas.
4.3.2.5. 5. Racionalidad Limitada.
4.3.2.5.1. Tradiciones heredadas
4.3.2.6. 6. Su libertad Individual es negativa.
4.3.2.6.1. Libertad interior e intelectual.
4.3.2.6.2. Política puesto la libertad individual y libertada económica individual.
4.3.2.6.3. Dimensión social.
4.3.2.6.4. Dimensión del poder.
4.3.2.6.5. Somos libres en todo lo que nos impide hacer.
4.3.2.6.6. Libertad intelectual o cultural es artificial.
4.3.2.7. 7. Los hombres son naturalmente desiguales.
4.3.2.7.1. Desigualdad natural de los hombre.
4.3.2.7.2. Las legitimas desigualdades económicas.
4.3.2.7.3. Desigualdades Funcionales.
4.4. 1.Creado
4.4.1. Ser un ser Social.
4.4.2. Crecer y realizar su vocación en una sociedad.
4.4.3. Por Dios
4.4.3.1. Fe
4.4.3.2. Amar
4.4.4. Servir.
5. 2.Proceso de la Socialización
5.1. Inicia en el Nacimiento
5.1.1. Interacción con las personas.
5.1.2. Valores
5.1.2.1. Control Emocional .
5.1.2.2. Conciencia Cognoscitiva.
5.1.3. Etapas del Ciclo Vital.
5.1.3.1. Niñez
5.1.3.1.1. Familia
5.1.3.2. Adolescencia
5.1.3.2.1. Personal.
5.1.3.2.2. Impersonales.
5.1.3.2.3. Grupales
5.1.3.2.4. Familia
5.1.3.3. Patrones familiares
5.1.3.3.1. Afectivo.
5.1.3.3.2. Aprendizaje.
5.1.3.3.3. Padres e Hijos
5.1.3.3.4. Cultural.
5.1.3.3.5. Normas
5.2. Perspectivas Teóricas
5.2.1. Perspectiva Biológica
5.2.1.1. Carácter
5.2.1.2. Conductas Aprendidas.
5.2.2. Perspectiva Cognitiva.
5.2.2.1. Experiencias Vividas
5.2.2.2. Pensamiento
5.2.2.2.1. Relaciones Interpersonales
5.2.2.3. Actitudes Sociales
5.2.2.3.1. Insociabilidad
5.2.3. Perspectiva socio-cultural
5.2.3.1. Costumbre
5.2.3.2. Tradiciones
5.2.3.3. Idioma
6. Pablo Freire
6.1. Filosos Pedagogo Brasileño.
6.2. 1921-1997
6.3. Principales Ideas.
6.3.1. Inspiro la corriente llamada "Pedagogía Critica"
6.3.1.1. libros.
6.3.1.1.1. Pedagogía de la indignación.
6.3.1.1.2. Pedagogía de la Tolerancia.
6.3.1.1.3. Educación como Practica de la Libertad.
6.3.1.1.4. Pedagogía del Compromiso.
6.3.1.1.5. América Latina educación Popular.
6.3.2. 1986 Premio Educación por la Paz. UNESCO.
6.3.3. Oprimidos
6.3.3.1. Deshumanización.
6.3.3.1.1. Perdida de la Esperanza.
6.3.3.1.2. Perdida de la autoestima.
6.3.3.1.3. Actitudes destructivas.
6.3.3.2. Fatalismo.
6.3.3.2.1. Pesimismo ante todo.
6.3.3.2.2. Nada puede Cambiar.
6.3.3.2.3. "Así lo quiso Dios.
6.3.4. Opresores .
6.3.4.1. Buscan.
6.3.4.1.1. Adormecer la Conciencia.
6.3.4.1.2. Infundir Temor.
6.3.4.1.3. Acostumbrarlos a no opinar.
6.3.4.1.4. Generar desunión.
6.3.4.2. Sienten que su deber es mandar
6.3.4.3. Falsamente Generosos.
6.3.4.4. Injusto
6.3.4.4.1. Deshumanizante
6.3.5. Sistema Educativo.
6.3.5.1. Educación Bancaria.
6.3.5.1.1. 1. Enfermedad de la Narracción.
6.3.5.1.2. 2.No hay verdadero análisis se le da las respuesta a los alumnos.
6.3.5.1.3. El objetivo es que el estudiante utilice su memoria solo para repetir.
6.3.5.1.4. Vasijas Vacías que tienen ser llenadas por medio de la información.
6.3.5.1.5. Educador
6.3.5.1.6. Educando.
6.3.5.1.7. Que Genera.
6.3.5.2. Educación Liberadora.
6.3.5.2.1. Personas capaces Inteligentes.
6.3.5.2.2. Problematización de la realidad.
6.3.5.2.3. Dialogo abierto, franco y permanente.
6.3.5.2.4. No estructura vertical, si no comunidad que aprende.
6.3.5.2.5. Transformación de la Sociedad.