Principios que definen la estructura de conceptual del PESCC.

1. Cuarto principio: Ciudadanía

1.1. El concepto de ciudadanía se propone como una condiciones desde la cual personas participan y en la definición de su destino como individuos y como sociedad.

1.2. Los ciudadanos y en especial los niños, niñas y jóvenes y adolescentes, son sujetos sociales activos de derechos, personas en proceso de desarrollo y con capacidades evolutivas.

2. Quinto principio: Sexualidad

2.1. Se llama sexualidad al universo simbólico construido sobre una realidad biológica: el sexo, existen entonces diversos conceptos de sexualidad, derivados de diferentes modelos de pensamiento

2.2. La sexualidad es una construcción social simbólica, hecha a partir de la realidad de las personas, seres sexuados en una sociedad determinada.

2.3. La sexualidad tiene 4 funciones fundamentales: 1. Comunicativa relacional, 2. Reproductiva, 3. Erótica, 4. Afectiva

3. Sexto principio: educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

3.1. El desarrollo de la educación sexual en el país lleva a interrogarse sobre como formar personas con una capacidad reflexiva y critica

3.2. La educacion sexual se propone como reto la promocion de conocimeitnso, habilidades, actitudes, valores y comportamiento que favorezcan la didnidad humana y el logro d la salud suxyal y reproductiva

4. Primer Principio: Ser humano

4.1. La dignidad es un fundamento para un concepción universal de os derechos humanos y puede ser comprendida en tres aspectos:

4.1.1. Primero: Vivir como uno quiera es decir la dignidad entendida como la autonomía o la posibilidad de diseñar un plan de vida propio

4.1.2. Segundo: Vivir bien, tener ciertas condiciones materiales y sociales de existencia

4.1.3. Tercero: Vivir sin humillaciones, poder tener integridad física y moral

5. Segundo principio: Genero

5.1. El programa ofrece herramientas de identidad autónomas y de participación

5.2. Son construcciones sociales y culturales establecidas sobre diferencias que ha llevado a valoraciones desiguales de hombres y mujeres, fuente de discriminación

5.3. La categoría analítica de genero permite entender patrones de organización basados en las diferencias sexuales

6. Tercer Principio: Educación

6.1. Concebimos como la educación como una aproximación pedagógica que promueve la construcción de conocimiento con sentido

6.2. Es importante que los objetivos de aprendizaje y las metodologías partan de asuntos relacionados con la cotidianidad, para atraer el interés de las y los estudiantes involucrados en la toma de decisiones de su entorno.

7. Realizado por Diana Rodriguez 14-01