1. DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
1.1. Conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tengan.
2. CONTEXTO
2.1. Socio político
2.2. Elementos psicosociales
2.3. Elementos epistemológicos,conceptuales y metodológicos.
3. MODELOS PEDAGÓGICOS
3.1. TRADICIONALISMO
3.1.1. Maestro depositador de conocimiento
3.1.2. creencia religiosa
3.1.3. normativas claras
3.1.4. maestro como autoridad
3.2. CONDUCTISMO
3.2.1. Repetición en masa
3.2.2. centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
3.2.3. El rol del profesor también dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.
3.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
3.3.1. El educando como centro
3.3.2. corrientes filosóficas del existencialismo y la fenomenología.
3.3.2.1. el hombre es el centro de la vida
3.3.2.2. un agente libre
3.3.2.3. responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización
3.3.2.4. Creatividad
3.3.2.5. Solución de problemas
3.3.2.6. Pensamiento crítico
3.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
3.4.1. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
3.4.1.1. psicoanálisis
3.4.1.1.1. procesamiento de la información
3.4.2. se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje
3.4.3. habilidades básicas
3.4.4. modelos conceptuales que domina
3.4.5. experiencia
4. PEDAGOGÍAS SOCIO- CONSTRUCTIVISTAS
4.1. Juntos se aprende mejor
4.2. cognición,sociedad y cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
4.3. desarrollo intelectual e individual
4.3.1. conocimientos previos
4.3.1.1. nuevos conocimientos
4.4. Desarrollo en una comunidad
4.5. Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura, entre otros,juegan un papel importante en el desarrollo
5. PEDAGOGÍAS CRITICAS
5.1. Responsabilidad social con mi entorno
5.2. ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive.
5.3. sea participe de la construcción de su país
5.4. reinventar, a través de políticas integrales
6. ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA
6.1. propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, en su crecimiento como persona
6.2. fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo
6.2.1. capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social
6.3. aprendizaje significativo
6.3.1. habilidades cognitivas
6.3.2. sociales y afectivas
7. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
7.1. Proceso de construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico.
8. CONTEXTO
8.1. Económicos, sociales, políticos, históricos y culturales.
9. EDUCACION HOY
9.1. Creatividad
9.2. Calidad de enseñanza
9.3. Estandarización de las escuelas
10. SISTEMAS EDUCATIVOS
10.1. cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.
10.2. POLITICAS
10.2.1. Aprender a conocer
10.2.2. Aprender a hacer
10.2.3. Aprender a ser
10.2.4. Aprender a convivir
11. LEYES
11.1. Ley 115 de 1994
11.2. Ley 119 de 1994
11.2.1. Rige la formación para el trabajo y el desarrollo humano. (SENA)
11.2.2. Define la educación formal, los niveles educativos, contenidos generales de la enseñanza obligatoria y responde a las necesidades de los distintos grupos.
12. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL SENA
12.1. Fundador,Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957
12.2. PARTICIPAN
12.2.1. trabajadores, empleadores y gobierno nacional.
12.2.1.1. participa en el sector económico y social del país con la capacitación de talento humano.
12.2.1.2. Programas de formación para técnicos y tecnólogos
12.3. INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA
12.3.1. formación virtual
12.3.2. 430 cursos complementarios
12.3.3. 40 a 60 horas
12.3.4. 8 programas de formación técnica y tecnológica.
12.4. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
12.4.1. Proceso educativo teórico-práctico.
13. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
13.1. competencia laboral
13.1.1. Capacidad de un trabajador para movilizar los Competencia Saber Saber hacer Saber ser
13.2. Aprendizaje por proyectos
13.2.1. estrategia didáctica activa
13.2.2. Guía de Aprendizaje