La evaluación psicopedagógica
por ricardo covarrubias
1. Entrevista
1.1. Contexto
1.2. Delimitar
1.3. Proceso de Acomodación y Acercamiento
1.4. Buen Ambiente
2. Técnicas e instrumentos
2.1. Escalas de Observación
2.1.1. Directa
2.1.2. Organizada
2.1.3. Sistemática
2.2. Coordinación multiprofesional
2.3. Proceso Dinámico
2.4. Proceso Continuado
2.5. Proceso Preventivo
3. Demanda
3.1. Emerge del contexto
3.2. Enunciación y escucha
3.3. Análisis
3.3.1. Presencia y Ausencia
3.4. Tipos
3.4.1. Queja
3.4.2. Catársis
3.4.3. Encargos
3.4.4. Exigencia
3.5. ¿Quién la expresa y la recibe?
3.5.1. Propuesta - Respuesta
4. Características
4.1. Evaluación contextualizada
4.2. Diferentes aportes profesionales
4.3. Núcleo enseñanza-aprendizaje
4.4. Demanda y diferencia
5. Concepto
5.1. Decisiones para promover
5.2. Capacidades y potenciales
5.3. Necesidades Educativas
6. Trabajo en Red
6.1. Trabajo colaborativo
6.1.1. Actitudes Positivas
6.2. Conocer Entorno
6.3. Conocer Contexto
6.4. Visión Compartida
7. Demanda Administrativa
7.1. Dictámenes de Escolarización
7.2. Informes Técnicos
7.3. Modificaciones Curriculares
8. Primera Parte
9. Segunda Parte
10. Socialmente Desfavorecido
10.1. Importancia de la situación social
10.2. Investigación de entorno social
10.3. Estudios - Datos
10.4. Diagnóstico Social
11. Comunicación y Lenguaje
11.1. Lineal y continuo
11.2. Fases
11.2.1. Etapa Prelocucionaria
11.2.2. Etapa Ilocucionaria
11.2.3. Etapa Locucionaria
11.3. Categorización
11.3.1. Regulación
11.3.1.1. Comportamiento
11.3.2. Información
11.3.2.1. Dar o Pedir
11.3.3. Expresión
11.3.4. Diálogo
11.3.5. Metaligüística
11.3.5.1. Analizar el lenguaje
11.3.6. Variada
11.3.6.1. Fórmulas Sociales
12. Alumnado Extranjero
12.1. Contexto de Procedencia
12.2. Contexto de Acogida
12.3. Interferencias entre los dos
12.4. Comprensión y Expresión oral
12.5. Ccomprensión y expresión escrita
12.6. Área de Matemáticas
12.7. Competencias en el desarrollo socioafectivo
13. Pérdida Auditiva
13.1. Información Audiológica
13.1.1. Diagnóstico Médico
13.2. Información sobre el entorno familiar
13.2.1. Aceptación de la sordera
13.3. Información sobre habilidades comunicativas y lingüísticas
13.3.1. Intención Comunicativa
14. Déficit Visual
14.1. El Déficil Visual
14.2. Incidencia en currículo y desarrollo
14.3. Evaluación
14.4. Tipos de instrumentos para llevarla a cabo
15. Discapacidad Motora
15.1. Control postural
15.2. Desplazamiento y manipulación
15.3. Comunicación
15.4. Aspectos cognitivos y de aprendizaje
15.5. Funcionalidad en la vida diaria
16. Problemas y trastornos emocionales y conductuales
16.1. Evaluación de la depresión.
16.2. Evaluación de la ansiedad patológica
16.3. Evaluación psicopedagógica de los trastornos de comportamiento
16.4. Evaluación de los trastornos del espectro autista
17. Dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita
17.1. Clima positivo de relación
17.2. No atribuye a
17.2.1. Capacidad cognitiva
17.2.2. Procedencia sociocultural
17.2.3. Deficiente escolaridad
17.2.4. Problemas emocionales