1. Propósito
1.1. Comprende las teorías y corrientes que sustentan la educación, a partir de hacer una revisión crítica de la evolución y desarrollo histórico de las principales escuelas del pensamiento pedagógico desde la Grecia antigua a la actualidad, con objeto de qué sea capaz de situar y fundamentar su práctica docente.
1.1.1. Descripción
1.1.1.1. Pensamiento pedagógico: conjunto de ideas mediante las cuales se reflexiona en torno a diversos tópicos de la educación.
1.1.1.1.1. Analizar los diversos factores y características que forjaron las teorías educativas partiendo de las ideas.
2. Pensamiento pedagógico.
2.1. Cursos con los que se relaciona
2.1.1. Teorías y modelos de aprendizaje
2.1.1.1. Planeación y evaluación
2.1.1.1.1. Neurociencia en la adolescencia
3. Pertenece al trayecto formativo bases teórico metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje.
3.1. Se ubica en el segundo lugar de la malla curricular del sexto semestre.
3.1.1. Aprende de manera autónoma y nuestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
3.1.1.1. Utiliza las tecnologías de la información de manera crítica.
4. Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
4.1. Competencias genéricas.
4.2. Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
4.3. Competencias profesionales:
4.3.1. Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
5. Estructura del curso
5.1. Unidad de aprendizaje I
5.1.1. Pasamiento pedagógico del clásico al ilustrado y positivista.
5.1.1.1. Unidad de aprendizaje II
5.1.1.1.1. Pensamiento pedagógico latinoamericano y el derecho a la educación.
6. Orientaciones para el aprendizaje
6.1. Propósito
6.1.1. El alumno Normalista tenga experiencias de aprendizaje que incluyan: *Metodologías y estrategias de aprendizaje.
6.2. Los estudiantes
6.2.1. Desarrollaran:
6.2.2. *Pensamiento analítico
6.2.3. *Pensamiento Colaborativo
6.2.4. *Pensamiento Reflexivo
6.3. Recomendaciones
6.3.1. El profesor deberá implementar actividades de enseñanza y aprendizaje poniendo énfasis en la integración de saberes, con el propósito de que el alumno los relacione con los contenidos.