1. Campo Disciplinar
1.1. Medicina Comportamental
1.1.1. Campo interdisciplinario interesado por el desarrollo de la ciencia, el conocimiento y las técnicas comportamentales y biomédicas relevantes a la comprensión de la salud y la enfermedad, y la aplicación de este conocimiento y técnicas en la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. (Natalia Consuegro, 2010, p. 344).
1.2. Psicofisíca
1.2.1. Sector de la psicología experimental que se ocupa de medir las sensaciones. Mediante el uso de procedimiento adecuados, los psicólogos han establecido correspondencias muy estables entre el valor del estímulo externo y las respuestas del individuo, llegándose así a enunciar leyes psicofísicas que, en cierta forma, son un ejemplo excepcional dentro de la psicología, donde no abundan las leyes objetivas. ( Natalia Consuegro 2010, P. 347).
1.3. Psicología Ambiental
1.3.1. Parte de la psicología aplicada que estudia los efectos producidos por el hombre sobre el ambiente y viceversa. La psicología ambiental tiene como punto de interés aspectos de la interacción entre el comportamiento humano y su ambiente, considerando tanto el ambiente construido como el ambiente natural. (Natalia Consuegro, 2010, p. 347)
1.4. Psicología Clínica
1.4.1. Rama de la psicología que versa sobre el estudio, diagnóstico y tratamiento del comportamiento anormal. Campo que dirige el estudio, diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. Se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la búsqueda del conocimiento. (Natalia Consuegro, 2010, p. 348).
1.5. Psicología Cognitiva
1.5.1. Estudia las estructuras y procesos psicológicos comprometidos en nuestro conocimiento del mundo y de nosotros mismos. Para muchos, la psicología cognitiva es una epistemología experimental, porque investiga estructuras y procesos que intervienen en la construcción de conocimientos. (Natalia Consuegro, 2010, p. 348).
1.6. Psicología Comparada
1.6.1. Disciplina psicobiológica que estudia las similitudes y diferencias que manifiestan en su comportamiento especies de organismos que contrastan entre sí. (Natalia Consuegro, 2010, p. 348).
1.7. Psicología comunitaria o psicología social comunitaria
1.7.1. Es la rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social. (Natalia Consuegro, 2010, p. 348).
1.8. Psicología Críminal
1.8.1. Es la última disciplina penal fundamental contemplada desde el plano causal explicativo y que se ocupa concretamente de delincuentes. Se constituye como el instrumento más eficaz de la antropología criminal, ya que se encarga de estudiar la psique del hombre delincuente, determinando los desarrollos o procesos de índole psicológica verificados en su mente. (Natalia Consuegro, 2010, p. 349).
1.9. psicología de la Gestal
1.9.1. Escuela psicológica que intenta examinar los fenómenos psicológicos como formas enteras estructuradas, en lugar de analizar sus componentes como unidades separadas en la práctica. Plantea que la percepción se basa en la tendencia del hombre a ver patrones, a distinguir los objetos contra el fondo y a completar las imágenes a partir de unas cuantas señales. Por su hincapié en el todo, se distingue radicalmente del estructuralismo. (Natalia Consuegro, 2010, p. 349).
1.10. psicología de la Salud
1.10.1. Disciplina o campo de especialización de la psicología que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos desarrollados por ésta para evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar y prevenir las anomalías o los trastornos mentales o cualquier otro comportamiento relevante para los procesos de la salud y enfermedad, en los distintos y variados contextos en que éstos puedan tener lugar. (Natalia Consuegro, 2010, p. 350).
1.11. Psicología del Deporte y la Actividad Fisíca
1.11.1. Estudio científico de los factores psicológicos que están asociados con la participación y el rendimiento en el deporte, el ejercicio y otros tipos de actividad física. Los profesionales de la psicología del deporte se interesan por dos objetivos principales: ayudar a los deportistas a utilizar principios psicológicos para mejorar su rendimiento, y comprender cómo la participación en el deporte, ejercicio y actividad física afectan al desarrollo psicológico del individuo, su salud y bienestar a lo largo de su ciclo vital. (Natalia Consuegro, 2010, p. 350).
1.12. Psicología del Desarrollo
1.12.1. Estudio científico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo. (Natalia Consuegro, 2010, p. 350).
1.13. Psicología Dinámica
1.13.1. Es el estudio de lo inconsciente; el estudio del interjuego funcional que existe entre nuestras motivaciones conscientes y los impulsos y deseos inconscientes. (Natalia Consuegro, 2010, p.351).
1.14. Psicología Educativa
1.14.1. Rama de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. (Natalia Consuegro, 2010, P. 351).
1.15. Psicología Experimental
1.15.1. Aplicación de técnicas de laboratorio, semejantes a las de las ciencias naturales, para el estudio del comportamiento y los fenómenos psíquicos, entre los que se incluyen elementos de estudio tradicionales de la psicología como la percepción, la memoria, el pensamiento, el aprendizaje y la resolución de problemas. (Natalia Consuegro, 2010, p. 351).
1.16. Psicología Forence
1.16.1. Estudio de los límites biológicos, mesológicos y legales de la responsabilidad penal y de la capacidad civil. / Ciencia que estudia la relación que existe entre el todo legal y el campo de las psicologías. (Natalia Consuegro, 2010, p. 351).
1.17. Psicología Humanista
1.17.1. Corriente de la Psicología y de la Psicoterapia; filosofía de la vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el universo como un todo armónico, coherente y perfecto. (Natalia Consuegro, 2010, p. 351).
1.18. Psicología Infantil
1.18.1. Rama de la psicología que estudia el comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales. (Natalia Consuegro, 2010, p. 352).
1.19. Psicologia Jurídica
1.19.1. Especialidad que desenvuelve un amplio y específico ámbito entre las relaciones del mundo del Derecho y la Psicología tanto en su vertiente teórica, explicativa y de investigación, como en la aplicación, evaluación y tratamiento. (Natalia Consuegro, 2010, p. 352).
1.20. Psicología Organizacional
1.20.1. Las teorías de la organización, como cualquier otra teoría, nacen de momentos históricos precisos. En el caso de las teorías organizacionales es posible decir que surgen a partir de una determinada concepción de individuo o de subjetividad, así como de una determinada etapa del proceso productivo,comprendido en sus aspectos más amplios (relaciones de trabajo, estructuración de las empresas, mercado de consumidores y de trabajadores, etc.). (Natalia Consuegro, 2010, p. 352).
1.21. Psicologia Social
1.21.1. Consiste en el desarrollo sistemático de la pregunta por el sujeto y se plantea el análisis de las relaciones entre estructura social y configuración del psiquismo, lo que implica focalizar como unidad de indagación la dialéctica entre sujetos, e investigar en su estructura y función las distintas unidades interaccionales que operan como mediaciones entre las relaciones sociales fundantes del psiquismo y la subjetividad. (Natalia Consuegro, 2010, p. 353).
1.22. Psicología social Comunitaría
1.22.1. Psicología comunitaria.
1.23. Psicología Transpersonal
1.23.1. Corriente que suele englobar a una serie de pensadores y psicólogos que habiendo desarrollado diferentes estilos terapéuticos tienen en común la aceptación de la espiritualidad del ser humano. La psicología transpersonal considera que la psique es multidimensional. (Natalia Consuegro, 2010, p. 353).
1.24. Psicometría
1.24.1. Disciplina implicada directamente en la medición psicológica, que permite justificar y obtener medidas de variables psicológicas. Tiene una doble vertiente: teórica (supone la fundamentación teórica de la medida) y práctica (supone la construcción, evaluación y aplicación de instrumentos de medida para evaluar o medir las características psicológicas de interés). (Natalia Consuegro, 2010, p. 353).
1.25. Psicopatología
1.25.1. Disciplina implicada directamente en la medición psicológica, que permite justificar y obtener medidas de variables psicológicas. Tiene una doble vertiente: teórica (supone la fundamentación teórica de la medida) y práctica (supone la construcción, evaluación y aplicación de instrumentos de medida para evaluar o medir las características psicológicas de interés). (Natalia Consuegro, 2010, p. 354).
2. Modelos de Intervención en psicología
2.1. Biopsicología
2.1.1. Estudio científico de la biología del comportamiento y los procesos mentales. Este campo es también denominado psicología biológica, biología comportamental o neurociencia comportamental. (Natalia Consuegro, 2010, p. 341).
2.2. Coductismo
2.2.1. Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson, quien defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. (Natalia Consuegro, 2010, P. 341).
2.2.1.1. Surgió en el siglo XX, época en la que la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método considerado bastante subjetivo. (Natalia Consuegro, 2010, P. 341).
2.3. Construccionismo
2.3.1. Aparece como respuesta o alternativa frente a la crisis de la psicología social. No elaborando hasta ahora una propuesta teorica sino una propuesta metódica. (Natalia Consuegro, 2010, P. 342).
2.3.1.1. Propuesta de Ibañez (1989), de una psicología social.
2.3.1.1.1. El reconocimineto de la Naturaleza simbólica de la realidad social.
2.3.1.1.2. EL recoocimeinto de la naturaleza histórica de la realidad social.
2.4. Interaccionismo Simbólico
2.4.1. Escuela de pensamiento psicológico-social basada en que la condición humana derivada del efecto que ejercen unas personas sobre otras. Según esta escuela, los seres humanos son agentes activos que en el curso de la interacción social, plasman en forma directa, consciente y deliberada su historia personal y del mundo que los rodea. (Natalia Cosuegro, 2010, P. 343).
2.5. Fenomenología
2.5.1. Corriente epistemológica nacida dentro del ámbito filosófico del campo del siglo, la fenomenología de Husserl planteó la posibilidad de acceder a la conciencia mediante la investigación directa y la descripción fiel libre de teorías. (Natalia Consuegro, 2010, p. 343).
2.6. Modelo Mediacional.
2.6.1. Concibe al ser humano como un procesador activo de la experiencia más que como un compuesto vacío de enlaces estímulo-respuesta, que no responde a un mundo real sino a la percepción que tiene de él. Se basa en la noción de procesamiento de información, reconociendo tres procesos básicos: la adquisición, el almacenamiento y la utilización de la información. (Natalia Consuegro, 2010, p.345).
2.7. Neuropsicología
2.7.1. Rama de las neurociencias que centra su estudio en la relación del cerebro y la conducta humana; describe las alteraciones que se pueden dar en las funciones intelectuales previamente adquiridas, a causo de un daño cerebral, ya sea en su función o en su estructura. (Natalia Consuegro, 2010, p. 345)
3. Principios Éticos del Quehacer del Psicológo
3.1. Principio de Beneficiencia
3.1.1. Este principio afirma que el propósito de toda acción profesional es el de mejorar las condiciones de vida y de relación de los sujetos, incrementando el bienestar de las personas, grupos, comunidades e instituciones atendidas. (eonardo Amaya, Gloria María Berrío Acosta, y Wilson Herrera, artículo 32, 2022 ).
3.2. Principio de No Beneficiencia
3.2.1. Dictamina que los psicólogos se esfuerzan activamente en evitar causar daño en su ejercicio profesional. (eonardo Amaya, Gloria María Berrío Acosta, y Wilson Herrera, artículo 35. 2022).
3.3. Principio de Justicia
3.3.1. En este sentido el principio de justicia demanda que las personas sean tratadas de manera equitativa y no pueden verse ni tratarse con un menor valor. Por esto, el principio de justicia se encuentra presente en los principales códigos deontológicos de psicología y atiende de forma particular al respeto por los derechos diferenciales de las distintas poblaciones que interactúan con los profesionales. (eonardo Amaya, Gloria María Berrío Acosta, y Wilson Herrera, artículo 16 y 17, 2022).
3.4. Principio de Autonomía
3.4.1. Consiste en que los psicólogos reconocen el derecho de las personas a su privacidad y autodeterminación. (eonardo Amaya, Gloria María Berrío Acosta, y Wilson Herrera, artículo 35, 2022).
3.5. Principio de Integridad
3.5.1. Ha estado vinculado en algunos de los códigos éticos más significativos y sus valores se encuentran integrados en otros principios cuándo este no es nombrado explícitamente. La integridad como principio ético está vinculado con la valoración de la honestidad, el respeto y la transparencia en las interacciones profesionales. (eonardo Amaya, Gloria María Berrío Acosta, y Wilson Herrera, artículo 35, 2022).