1. Pruebas escritas
1.1. Características
1.1.1. Puede ser diagnostica, formativa o sumativa.
1.1.2. Debe tener diferentes tipos de items.
1.1.2.1. Evalúa, con prioridad, múltiples destrezas y habilidades.
1.1.3. Puede aplicarse de manera individual o grupal.
1.1.3.1. Responde a objetivos especificos que provienen de objetivos generales.
1.2. Ejemplo
1.2.1. Se realiza una prueba escrita, al concluir tres temas sinónimos y Antonimos palabras compuestas (español) la cual cuenta con tres partes, respuesta única, respuesta corta y desarrollo.
1.2.2. Determina grados de aprendizaje. Es importante para obtener evidencias acerca de los conocimientos y destrezas adquiridad.
1.3. Ventajas
1.3.1. Se miden los aprendizajes de cada estudiante. Tiene criterios plenos de validez y confiabilidad.
1.4. Limitaciones
1.4.1. Se utiliza para fin de un proceso. Solo se utiliza con fines sumativos lo cual genera temor en los dicentes.
2. Pruebas orales
2.1. Su función principal es medir la claridad y fluidez del discurso oral.
2.2. Características
2.2.1. Se aplica de manera individual.
2.2.2. Permite medir el dominio y espontaneidad de la expresión oral.
2.2.3. Efectiva para medir aspectos del vocabulario y la pronunciacion.
2.3. Ejemplo
2.3.1. Se realiza una prueba oral a estudiantes de segundo grado en la asignatura de inglés para valorar el dominio, fluidez y expresión oral. En la cual se verán los temas de saludos y despedidas.
2.4. Ventajas
2.4.1. Se cuenta con una tabla de especificaciones y un cuadro de valanceo, para mejor validez y confiabilidad.
2.5. Limitaciones
2.5.1. No se utiliza frecuentemente quizás porque demanda detalles y estrategias o también porque para algunos estudiantes conlleva a niveles intimidación.
3. Pruebas de ejecución
3.1. Su función es medir aprendizajes relacionados con el área psicomotora. Como dominio de habilidades y aspectos de índole cognoscitivo.
3.2. Características
3.2.1. Evalúa, con propiedad, múltiples destrezas y habilidades.
3.2.2. Su empleo demanda el uso de la técnica de observación.
3.2.3. Requiere de una fase de planeamiento, una parte administrativa y la parte técnica.
3.3. Ejemplo
3.3.1. Se realiza esta prueba en la asignatura de Artes Plásticas a estudiantes de cuarto grado. Consiste en elaborar un dibujo en madera, el cual tienen que decorar con arena y algunas piedras. Todo esto utilizando su propia imaginación y habilidades.
3.4. Ventajas
3.4.1. Favorece a los estudiantes que requieren algún tipo de adecuación y contiene una parte técnica que la hace diferente y especial.
3.5. Limitaciones
3.5.1. Tienen relativamente poco uso por parte de los educadores.