Historia y concepto de la infancia.
por PAPELERIA AK ES
1. Convención Internacional de los Derechos del Niño- Asamblea General de las Naciones Unidas- (20-11-1989) "Se define al niño como sujeto de derecho, reconociendo en la infancia el estatus de persona y de ciudadano."
2. Constitución Política de Colombia de 1991, Se reconoce al niño como un sujeto social de derecho y se establecen sus derechos.
3. Ley 115 de 1994 -Ley General de la Educación en Colombia-En la cual, se promulga el derecho a una formación integral del niño, se define educación, infancia, las competencias y el preescolar.
4. Desde el año 354-430 hasta el siglo IV el niño se concebía como un ser dependiente e indefenso; ya en el siglo XIV se conciben como niños malos desde su nacimiento. Para el siglo XV se define como un ser indefenso que requiere un cuidador. En el XVI pasa a ser “un niño como adulto pequeño”. Durante finales del siglo XVI y XVII es visto como ser bondadoso. En el siglo XVIII se catalogó como infante, pero condicionado a un “ser primitivo”. (Puertos, 2002)
5. En 1998, el MEN entregó la serie de lineamientos curriculares, estableciendo que el grado preescolar se manejara con niños entre los 3 y 5 años de edad.
6. Ley 1753 del 2015, por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”, en el Artículo 82 Política de atención integral a la primera infancia y adolescencia, señala que el Gobierno Nacional “consolidará la implementación de la política de primera infancia y desarrollará una política nacional para la infancia y la adolescencia, en armonía con los avances técnicos y de gestión de la estrategia De Cero a Siempre, con énfasis en la población con amenaza o vulneración de derechos”.
7. Referencias y fuentes consultadas: *Acercamiento a la historia de la educación en Colombia y el contexto social de Cartagena: Posibilidad para comprender las trayectorias escolares como resultado de las dinámicas políticas. Revista del Instituto de Estudios en Educación y del Instituto de Idiomas Universidad del Norte Colombia Por La Primera Infancia (2006) Política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los 6 años. En: http://www.accionambiental.org/principal/secciones/documentos/Doctos%20Ni%C3%B1ez/politica%20de%20primera%20infancia.pdf. *Salas, Jose Alonso. (2012) Historia general de la educación. *Socialización Ley 1804 Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre Disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=nljtr5dsElc *Guichot Reina, Virginia. Historia de la educación: reflexiones sobre su objeto, ubicación epistemológica, devenir histórico y tendencias actuales. *Jaramillo, Leonor (2007) Concepciones de infancia. *Musen, Coger & Kagan (1972) Desarrollo de la personalidad en el niño. México: Trillas *Sánchez, J. (2002) La nueva educación infantil. Congreso Internacional de Educadores Infantiles de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles. Realizada en Barquisimeto, Venezuela. Junio 7 del 2002 *Silverio Gómez, A.M. (s. a.) Un proceso educativo para el desarrollo integral de la primera infancia. Centro de referencia Latinoamericano para la Educación. Cuba
8. Ley 1098 de Infancia y Adolescencia (2006), se toma el concepto del niño y la niña desde sus primeros años, sin importar los distingos de edad, género, raza, etnia o estrato social; se define como ser social activo y sujeto pleno de derechos; es concebido como un ser único, con una especificidad personal activa, biológica, psíquica, social y cultural en expansión.
9. Foros de Infancia organizados por Alianza por las Niñez Colombiana- establece que: “El concepto de Infancia que enmarca este trabajo se funda en la concepción del Niño/a como sujeto de Derechos, lo cual tiene implicaciones jurídicas, legales, normativas, éticas y políticas para las relaciones e interacciones de los niños con sus entornos de socialización y desarrollo; asume a niños y niñas con autonomía, con historia, participantes de redes de relaciones, con capacidad de participación, y con cultura propia. Sin embargo, parte de la sistematización del trabajo está en construir una concepción de infancia desde las mismas prácticas visibilizadas.” (Colombia por la primera Infancia. 06/07/2007)
9.1. Es entre los años 2010-2018 cuando se marca un hito de transformación en los procesos de formulación, implementación y evaluación de las políticas poblacionales al acentuar el carácter intersectorial e integral del abordaje de la primera infancia y al consolidar mecanismos de impulso y sostenibilidad para lograr que en el 2016 la Estrategia para la Atención a la Primera Infancia De Cero a Siempre se consolide como política de Estado para el desarrollo integral de la primera infancia (Ley 1804 de 2006).
9.1.1. 2011- Estrategia de Cero a Siempre.
9.1.2. Ley 1804 de 2016.