1. Aspecto de desarrollo en el niño invidente
1.1. Relación padre/madre
1.2. Relación tacto, audición y lenguaje
1.3. Elementos explicativos en el estudio del desarrollo cognitivo
1.3.1. El lenguaje
1.3.2. La integración háptico-auditiva
1.3.3. Peculariedades del almacenamiento en la memoria
1.4. Aspectos a señalar
1.4.1. Posibles dificultades o lilmitaciones
1.4.1.1. Comprensión, adquisición y desarrollo conceptual
1.4.1.2. Atención-percepción y psicomotricidad
1.4.1.3. Pasividad, independencia y autonomía
1.4.1.4. Autoconocimiento y autoestima
1.4.2. Factores asociados
1.4.2.1. Edad de aparición de la deficiencia
1.4.2.2. Problemática de patologías o dificultades asociadas
1.4.2.3. Aspectos socioculturales y familiares
2. NEE y respuesta educativa
2.1. Entre ciegos y videntes se puede observar lo siguiente:
2.1.1. Paralelismo en la secuencia del desarrollo en la permanencia del objeto
2.1.2. Similitud evolutiva en cuanto a patrones de sedestación
2.1.3. Retraso para el niño invidente en la consecución de destrezas de movilidad
2.1.4. Afectación del equilibrio y de la coordinación motora
2.2. NEE en la deficiencia visual
2.2.1. Mayor conocimiento de su persona y deficiencia
2.2.2. Facilidad de elementos de acceso y eliminación de barreras de dificultad
2.2.3. Mejorar habilidades de autonomía personal
2.2.4. Materiales específicos y/o adaptados a su circunstancia
2.2.5. Actividades y metodología en general
2.2.6. Uso en la mayor parte de situaciones del lenguaje/habla
3. Definición
3.1. Deficiencia sensorial que se caracteriza por el daño, afectación y/o limitación en el sistema visual que incapacita la recogida de información por esa vía.
4. Clasificación general
4.1. Ciegos
4.1.1. Ausencia total de la visión
4.1.1.1. No supera el 1/10 de agudeza visual
4.2. Ciegos parciales
4.2.1. Posibilidades visuales mayores
4.3. Amblíopes
4.3.1. Agudeza entre 1 a 3/10
4.3.1.1. Ángulo de visión de 10 grados
4.4. Sujetos de baja visión
4.4.1. Restos visuales a muy corta distancia
5. Características del sistema sensorial en la ceguera
5.1. Tacto
5.1.1. Mundo o contexto próximo
5.1.2. Información de objetos y/o situación cercana
5.1.3. Exploración de la realidad
5.2. Oído
5.2.1. Comunicación verbal
5.2.2. Función telerreceptora
5.3. Olfato
5.3.1. Uso mayor que en videntes
5.3.2. Identificación de ambientes y personas
5.3.3. Elementos de integración-asociación con otros sentidos
5.3.4. Propiocepción
5.3.5. Situación y referencia de sí mismo y otros
5.3.6. Orientación y movilidad
5.4. Vista
5.4.1. Aprovechamiento de restos visuales