1. Racialización, inferiorización por condición etárea y cataclismo fisiológico (1920-1936)
2. Protección al estilo familiar e intervención psicosocial (1968-1989)
3. Tiempo presente: surgimiento de una nueva condición infantil
4. Las condiciones biológicas y genéticas del pueblo colombiano expresaban en sí mismas atavismo y atraso.
5. Se creía que los niños y las niñas eran quién es más expresaban esté mal asociado con los orígenes raciales y la ubicación geográfica.
6. La solución era traer gran cantidad de europeos a Colombia con la finalidad de mejorar la raza..
7. El problema no solo estaba en el niño o la niña, también en sus familias y así mismo en la sociedad.
8. El instituto de bienestar familiar surge por la preocupación social por los niños pobres, trabajadores, con desnutrición y aquellos vinculados a la guerrilla.
9. Reconocimiento de diferentes formas de transitar la infancia a partir de la diversidad cultural y el valor de otros sistemas de conocimiento en torno al cuidado de los niños y las niñas.
10. El niño del proyecto civilizatorio
11. El niño de las sociedades moderno- coloniales
12. Es de Gran importancia tener en cuenta que los niños y las niñas eran considerados adultos en miniatura, el siglo XIV trajo una nueva percepción y ello la apropiación de tres tecnologías fundamentales: el cuidado, la escolarización y la intervención de los niños y las niñas.
13. Juan Amos Comenio y su didáctica para organizar la educación a partir de las edades de los niños y las niñas y las prácticas que ayudarían a su proceso de formación
14. Creación de hospicios y orfanatos por el estado con formas de alfabetización y de higienización de los niños y las niñas.
15. En el caso de América latina y el Caribe las ordenación de la infancia fue aún más radical.
16. Los niños y las niñas de las sociedades occidentales fueron subordinados por la raza la sexualidad su condición etaria y el supuesto atavismo genético y cultural que encarnaba desde el nacimiento (control social y subordinación del niño)
