Condición infantil contemporánea

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Condición infantil contemporánea por Mind Map: Condición infantil contemporánea

1. El niño del proyecto civilizatorio

2. El niño de las sociedades moderno- coloniales

3. Es de Gran importancia tener en cuenta que los niños y las niñas eran considerados adultos en miniatura, el siglo XIV trajo una nueva percepción y ello la apropiación de tres tecnologías fundamentales: el cuidado, la escolarización y la intervención de los niños y las niñas.

4. Juan Amos Comenio y su didáctica para organizar la educación a partir de las edades de los niños y las niñas y las prácticas que ayudarían a su proceso de formación

5. Creación de hospicios y orfanatos por el estado con formas de alfabetización y de higienización de los niños y las niñas.

6. En el caso de América latina y el Caribe las ordenación de la infancia fue aún más radical.

7. Los niños y las niñas de las sociedades occidentales fueron subordinados por la raza la sexualidad su condición etaria y el supuesto atavismo genético y cultural que encarnaba desde el nacimiento (control social y subordinación del niño)

8. Racialización, inferiorización por condición etárea y cataclismo fisiológico (1920-1936)

9. Protección al estilo familiar e intervención psicosocial (1968-1989)

10. Tiempo presente: surgimiento de una nueva condición infantil

11. Las condiciones biológicas y genéticas del pueblo colombiano expresaban en sí mismas atavismo y atraso.

12. Se creía que los niños y las niñas eran quién es más expresaban esté mal asociado con los orígenes raciales y la ubicación geográfica.

13. La solución era traer gran cantidad de europeos a Colombia con la finalidad de mejorar la raza..

14. El problema no solo estaba en el niño o la niña, también en sus familias y así mismo en la sociedad.

15. El instituto de bienestar familiar surge por la preocupación social por los niños pobres, trabajadores, con desnutrición y aquellos vinculados a la guerrilla.

16. Reconocimiento de diferentes formas de transitar la infancia a partir de la diversidad cultural y el valor de otros sistemas de conocimiento en torno al cuidado de los niños y las niñas.