EL LÍDER DENTRO DEL CAMPO EDUCATIVO

1. GESTOR DE APRENDIZAJES

1.1. Un gestor debe ayudar en el desarrollo de las habilidades de un docente.

1.2. Realizar la implementación del RIEMS dentro del campo educativo.

1.3. Es importante guiar al docente para facilitarle la aplicación del modelo constructivista.

1.4. Dicho modelo esta enfocado al desarrollo de competencias tanto del personal docente como de los estudiantes.

1.5. El uso de la herramienta PROFORDEM permite a un docente construir, facilitar, diseñar y supervisar el proceso de aprendizaje que están teniendo los estudiantes.

2. EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA

2.1. Un docente debe saber desarrollar los siguientes ejes de aprendizaje como son la ideología, valores, creencias y compromisos.

2.2. Es importante que tenga ética profesional, de relación educativa y comunitaria democrática.

2.3. Actúa en campos de gestión, instrucción y formativo, desempeñando el papel de gestor de aula.

2.4. El docente debe ser el facilitador de aprendizajes, miembro de una organización, ser el orientado y gestor de la convivencia.

2.5. Por ello el docente debe saber motivar y mediar las situaciones dentro del aula así como el planificar e implementar.

2.6. un Docente debe saber dominar su metodología de enseñanza, utilizando diversas estrategias de enseñanaza.

2.7. Siempre debe estar en constante actualización de sus conocimientos, implementando nuevas estrategias de aprendizaje.

2.8. Saber liderar a su grupo de clase, lo cual permitirá potenciar a cada uno de ellos tomando en cuenta diversos aspectos los cuales permitan que tengan un gran desarrollo.

2.9. Debe tener en cuenta las planificaciones educativas planteadas para el desarrollo de los aprendizajes del alumno.

3. LIDERAZGO DOCENTE EN EL AULA

3.1. Un líder de aula debe tener influencia personal sobre el grupo de clase, sabiendo escuchar y reconocer las necesidades que estos tengan.

3.2. Deben ser flexibles y empáticos con sus estudiantes sabiendo escuchar las dificultades que estos tengan.

3.3. Sabe incentivar a sus alumnos a desarrollar cosas llamativas y nuevas las cuales faciliten su aprendizaje.

3.4. Hace partícipes a sus estudiantes de las actividades que se deben realizar para poder mejorar su ambiente de trabajo.

3.5. Sabe potenciar y desarrollar las habilidades de cada uno de sus alumnos mediante diversas actividades.

4. LIDERAZGO EDUCATIVO

4.1. Un líder debe ser capaz de mejorar y aportar con ideas las cuales permitan el desarrollo.

4.2. Debe saber escuchar, planificar, involucrarse, analizar, incentivar confianza, entre otras cosas más.

4.3. Es importante tener un equipo de trabajo bueno con el cual puedan trabajar por cumplir un mismo efectivo.

4.4. Siempre se debe realizar un diagnóstico dl centro educativo el cual permitirá tomar en cuenta diversos factores como es el sistema educativo, la infraestructura, entre otras cosas pertinentes del centro lo cual permita el desarrollo.

4.5. Se debe realizar la revisión de instrumentos programáticos del centro el cual debe ir en concordancia a los actividades planificadas.

4.6. Estas planificaciones deben estar abiertas a los cambios los cuales permitan el desarrollo del centro educativo.

5. LIDERAZGO PEDAGÓGICO

5.1. Da paso para la excelencia educativa, siendo primordial emprender el diseño curricular para ir transformado al centro educativo.

5.2. Los centros educativos deben estar estar dispuestos a las innovaciones y los cambios que puedan presentarse.

5.3. Los líderes de los centros son los directivos y el personal docente quienes están encargados de construir una visión de lo que esperan de su centro educativo a futuro.

5.4. Permiten alcanzar a los estudiantes los aprendizajes requeridos.

5.5. Un buen líder debe saber analizar situaciones, comunicar y generar confianza, saber liderar al equipo de trabajo del que forma parte.

5.6. Por ello para que se promueva este liderazgo se debe implementar los componentes curriculares.

5.7. Esto ayudara a que se eleve el nivel calidad de aprendizaje y el desarrollo de la reflexión pedagógica.