1. relaciones
1.1. Institución participada
1.1.1. distintos agentes
1.1.2. diferentes grados
1.1.3. intensidad por participante
1.2. celulorismo
1.2.1. los docentes
1.2.1.1. actividades educativas aisladas
2. Naturaleza sistemática
2.1. partes o elementos interrelacionados
2.2. como sistema
2.2.1. dependientes entre sí
2.2.2. organización global
2.3. organizadores escolares
2.4. débil articulación
2.4.1. tecnología organiztiva
2.4.1.1. débil articulación
2.4.1.1.1. entre medios y fines
2.4.2. autoridad débil
2.4.2.1. reglas y directrices
2.4.2.2. debilidad al realizar una tareacompleja
2.4.2.3. profesores con capacidad autónoma
2.5. actividad educativa
2.5.1. reflexión
2.5.2. diálogo
2.5.3. clarificación
3. Metas escolares
3.1. Organizaciones caracterizadas por tener un propósito
3.2. Interpretaciones de cada integrante
3.2.1. conflictos
3.2.2. discusión
3.2.3. análisis
3.2.4. reflexión
3.3. Variadas y múltiples
3.3.1. cualitativas
3.3.2. cuantitativas
3.4. acciones
3.4.1. no siempre proceden acciones
4. Tecnología de la organización
4.1. Procesos sistemáticos
4.2. organizaciones escolares
4.2.1. Tecnología problemática
4.2.1.1. No hay un modo único de hacer
4.2.1.2. ambigüedad en las metas
4.3. Enseñanza - Aprendizaje
4.3.1. tareas
4.3.1.1. diversos enfoques
4.4. funciona
4.4.1. experiencias
4.4.2. errores