1. ENSEÑANZA TRADICIONAL
1.1. Metodología
1.1.1. Disciplina y castigo
1.1.2. El método de enseñanza es el mismo para todos y en toda las ocasiones.
1.2. Rol del profesor
1.2.1. Comunicador del saber
1.2.2. Es el modelo y guia al que se debe imitar y obedecer
1.3. Rol del estudiante
1.3.1. Papel pasivo
1.4. Aprendizaje
1.4.1. Asimilacion de informacion
1.4.2. Se basa mucho en la repetición
1.4.3. La memoria tiene un papel decisivo
2. ENSEÑANZA POR CONTRASTACION Y EXPLICACION DE MODELOS
2.1. Rol del maestro
2.1.1. Ayudar
2.2. Caracteristicas
2.2.1. Plantea que el aprendizaje de la ciencia más que una substitución o adopción de un determinado modelo, implica una continua contrastación entre modelos.
2.3. Ventajas
2.3.1. Mediante este enfoque metodológico, el aprendizaje de la ciencia se logra a través de la exposición teórica y práctica de diversos modelos que van desde el entrenamiento directo hasta la aplicación en diferentes contenidos, la elaboración de modelos por parte de los alumnos sus compañeros de clase, las explicaciones del profesor y las evaluaciones.
2.4. Desventajas
2.4.1. Una de las desventajas es que este modelo podría llevar a los alumnos a un cierto relativismo o escepticismo frente a toda forma de conocimiento que afectaría a la propia educación científica. Otro problema que suscita este enfoque es la posible generalidad o transferencia relativa de los modelos aprendidos a nuevos dominios o conceptos.
2.5. Rol del maestro
2.5.1. Mediador
2.6. Rol del estudiante
2.6.1. Autonomia
2.6.2. Reflexión
3. ENSEÑANZA MEDIANTE INVESTIGACION DIRIGIDA
3.1. Es una actividad experimental
3.2. Rol del maestro
3.3. Guia, orienta, dirige e incide en el proceso
3.4. Rol del estudiante
3.4.1. Requiere la participación activa
3.5. Metodologia
3.5.1. Constante búsqueda de evidencias que permiten resolver problemas prácticos y cuestionamientos teóricos
3.6. Materiales
3.6.1. Guias
3.7. Caracteristicas
3.7.1. Sistematizado
3.7.2. Controlado
3.7.3. Metodologico
3.7.4. Comprobable
3.8. Trabaja aspectos como
3.8.1. Observar
3.8.2. preguntar
3.8.3. Suponer
3.8.4. Verificar
3.8.5. Analizar
3.8.6. Concluir
3.9. El centro de atención son las mediaciones didácticas
4. ENSEÑANZA MEDIANTE CONFLICTO COGNITIVO
4.1. Es un desequilibrio de las estructuras mentales.
4.1.1. Se produce cuando el estudiante
4.1.2. Se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar solo con sus saberes previos
4.1.3. Asume tareas que requieren de nuevos saberes
4.1.4. Genera
4.1.5. La necesidad de aprender nuevos conocimientos y procedimientos
4.1.6. La necesidad de solucionar problemas
4.1.7. Motivación para alcanzar nuevos aprendizajes
4.2. Su centro de atención son las mediaciones didácticas
4.3. Actividades
4.4. Acertijos
4.5. Adivinanzas
4.6. Rompecabezas
4.7. Juegos de roles
4.8. Mapas conceptuales
5. ENSEÑANZA EXPOSITIVA
5.1. El centro de atencion es el maestro
5.1.1. Rol del maestro
5.1.1.1. Activo
5.1.2. Rol del estudiante
5.1.2.1. pasivo
5.2. El maestro expone, el estudiante recibe, internaliza y recupera.
5.2.1. potencia
5.2.1.1. Organización y orden
5.2.1.2. Memoria
5.2.1.3. Atencion
5.2.1.4. Escucha activa
5.2.1.5. Conocimientos previos
6. ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO
6.1. Rol del estudiante
6.1.1. Actitud
6.1.2. Aumenta la confianza, la observación y la creatividad
6.1.3. Figura activa e importante
6.1.4. Están en una constante búsqueda y descubrimiento
6.1.5. Requiere la practica de habilidades
6.1.6. Interacción
6.2. Rol del maestro
6.2.1. Es guia
6.2.2. Da libertad
6.3. Metodología
6.3.1. Conocimientos por si mismo.
6.3.2. Descubrimiento de sus propias mentes
6.4. Materiales
6.4.1. Imagenes
6.4.2. Acciones