1. HECHOS HISTORICOS
1.1. Siglo V a.c
1.1.1. En esta etapa de Grecia la antigua los estudios sobre la infancia eran muy pocos, los temas se tocaban de forma superficial debido a la creencia que cualquier tipo de enfermedad mental eran posesiones demoniacas.
1.2. PLATON
1.2.1. Considero la conducta como un producto de la totalidad de los procesos psicológicos haciendo distinción entre delirios , alucinaciones e ilusiones.
1.3. SOCRATES
1.3.1. Presento interes por la autoexploracion y considero el razonamiento como la base de buena vida y felicidad.
1.4. HIPOCRATES
1.4.1. Reconoció las enfermedades mentales escribiendo sobre la depresión, los estados de delirio, la histeria, entre otros, Así mismo clasifico los temperamentos.
1.5. SIGLO XV AL SIGLO XVII
1.5.1. El niño se convertía en hombre sin pasar por la adolescencia . Pero en la etapa del renacimiento el niño dejo de ser considerado como adulto, pues el niño estaba en la escala mas baja de la sociedad.
1.5.2. ROUSSEAU (1970) Afirma que los niños nace con grandes capacidades que se les deben permitir que desarrollen.
1.6. NUÑEZ (1638) Aporto sobre los casos y enfermedades del recién nacido.
1.6.1. PHAYRE (1945) Clasifica las enfermedades mentales infantiles, planteando la importancia de los trastornos infantiles y su intervención.
1.7. SIGLO XVII Y S XIX
1.7.1. Burton (1962) Proponia causas psicológicas y sociales de los trastornos mentales.
1.7.2. SIGLO XIX Se plantea la Psicopatología Infantil.
2. ASPECTOS BIOLOGICOS
2.1. NIÑEZ
2.1.1. De los 3 a los 6 Años Mejoran su capacidad para correr y saltar, duermen menos y sus cerebros se desarrollan rapidamente.
2.1.2. Los niñ@s de 0 a 12 años experimentan diversos cambios es su cuerpo y a medida que crecen van conociendo el funcionamiento de cada parte , y así mismo la reacción que llegan a tener tienen con los alimentos que ingieren , en esta etapa en algunos casos se manifiestan posibles patologías neurológicas.
2.2. ADOLESCENCIA
2.2.1. Desde el inicio de la adolescencia hasta la edad adulta ocurren la mayor cantidad de cambios físicos que se producen debido al crecimiento normal del cuerpo humano y desarrollo de hormonas, que causan un desequilibrio afectando su conducta, desarrollo personal , e intereses . Aparecen diversas patologías neurológicas o hereditarias las cuales invaden su salud física y mental.
2.2.1.1. Algunas patologías neurológicas que encontramos en los adolescentes son :
2.2.1.1.1. Accidentes Cerebrovasculares.
2.2.1.1.2. Cefalea Tensional.
2.2.1.1.3. Migraña
2.2.1.1.4. Epilepsia.
2.2.1.1.5. Tumores Cerebrales.
3. ASPECTOS SOCIALES
3.1. NIÑEZ
3.1.1. El desarrollo moral pasa a formar parte y piensan en ellos con mayor independencia.
3.1.2. Los nin@s suelen expresar sus sentimientos y su pensamiento se vuelve mas autonomo.
3.1.3. Su colegio no se vuelve solo una fuente de aprendizaje y diversión sino que también los ayuda a formar y desarrollar diversas habilidades sociales.
3.2. ADOLESCENCIA
3.2.1. Los objetivos psicosociales en la adolescencia son :ganar independencia de los padres, comprender su imagen corporal y aceptarse tal y como son, establecer relaciones , y establecer un sentido del sexo, moralidad e identidad propia.
4. ASPECTOS PSICOLOGICOS
4.1. NIÑEZ
4.1.1. Esta etapa es de vital importancia porque en ella se desarrollan sus procesos mentales a través de las dimensiones afectiva, cognitiva y conductual en las que juega un papel muy importante la relación e interacción con sus padres, el tipo de hogar en el que se esta formando y la calidad del entorno en la que se esta desenvolviendo para así evitar en el trascurso de su desarrollo afectaciones psicológicas en su conducta.
4.1.1.1. ETAPAS
4.1.1.1.1. 0 A 2 Años (Primera Infancia ) En esta etapa se muestra el descubrimiento que tiene el bebe en un mundo nuevo y el interés por las personas y todo lo que lo rodea, la dependencia que tiene con sus padres y el desarrollo cerebral que presenta a lo largo de esta etapa.
4.1.1.1.2. 2 a 5 Años ( Segunda Infancia) En esta etapa el niño explora con todos los objetos que lo rodean, reconoce las diferencias sexuales, se relaciona mucho mejor con su entorno , se vuelve mas sociable y su creatividad se eleva.
4.1.1.1.3. 6 A 11 AÑOS ( Tercera Infancia) Desarrollan su potencial, su carácter, su autonomía, y comienzan a tener ideas propias. En el colegio aprenden y se relacionan con los demás niños, crecen y aprenden de forma rápida, preparándose para los cambios que se producirán en la adolescencia.
4.2. ADOLESCENCIA
4.2.1. Uno de los factores psicológicos que podemos encontrar en esta etapa es la inestabilidad emocional en diversas situaciones como lo son: La relación con sus padres , el deseo de independencia, las responsabilidades , las relaciones interpersonales ,amorosas y el deseo sexual .
4.2.1.1. Esta inestabilidad se ve reflejada por medio de mecanismos como lo son : -Las agresiones, el negativismo y egocentrismo, que conllevan a sufrir trastornos como la -depresión, -biporalidad, abuso y dependencia de -sustancias, -trastorno disocial y -negativista, -fobia social, -trastorno adaptativo y de estrés.
5. ASPECTOS PREDISPONENTES
5.1. NIÑEZ
5.1.1. Algunos de los factores predisponentes que se pueden presentar en esta etapa son :
5.1.1.1. Prematuridad
5.1.1.2. Falta de supervisión y atención de parte de los padres.
5.1.1.3. Poca Interacción social.
5.1.1.4. Abuso Infantil.
5.1.1.5. Maltrato Familiar.
5.1.1.6. Patologías Neurológicas.
5.2. ADOLESCENCIA
5.2.1. Algunos de los factores predisponentes que se pueden presentar en esta etapa son :
5.2.1.1. Inadecuado ambiente familiar.
5.2.1.2. Pertenecer a grupos antisociales.
5.2.1.3. Abandono familiar.
5.2.1.4. Sexualidad mal orientada.
5.2.1.5. Patrones inadecuados de crianza y educación.
5.2.1.6. Ambiente Frustante.