1. "EDUCACIÓN"
1.1. Palabra relativamente reciente.
1.2. Derivada del latín, presenta doble origen:
1.2.1. "Educare": criar, alimentar.
1.2.2. "Educere": sacar de, llevar a.
2. TRES SENTIDOS PRINCIPALES DE LA PALABRA "EDUCACIÓN"
2.1. El lenguaje corriente utiliza la palabra como "resultado de una acción". El individuo es el "producto" de tal o cual parte del sistema educativo.
2.2. El tercer sentido de la palabra refiere al proceso que relaciona a dos o más seres humanos y los pone en comunicación, en situación de intercambio y de modificaciones reciprocas.
2.3. La educación prepara a los jóvenes y los adapta a la vida actual. Por el contrario, los alumnos que no forman parte del sistema no tiene la suficiente imaginación, creatividad e iniciativa.
3. LAS EXTENSIONES DE LA EDUCACIÓN
3.1. "Edad del sujeto al que se dirige la educación"
3.1.1. "La edad de la razón" era la del principio de la educación, y en la mayoría de países la escuela obligatoria empieza a los 6 años.
3.1.2. Esto cambió, y los aportes de trabajadores sociales, biólogos y psicólogos nos incitan a interesarnos en niños más pequeños.
3.1.3. No podemos negar el papel que juegan los estímulos sociales, las condiciones de vida y la alimentación de los niños, desde que nacen hasta los 3 años.
3.1.4. La educación dada por la familia y a continuación por el jardín de infantes son los primeros eslabones de la escolaridad del individuo.
3.1.5. La educación impartida por la escuela se extiende sobre un numero de años cada vez mayor (16 y 18 años)
3.1.6. Se desarrolló la educación permanente o educación continuada, que se dirige a los adultos que ya pertenecen a la vida profesional.
3.1.7. La educación se dirige a todas las edades de la vida del hombre.
3.2. "Escuela paralela"
3.2.1. Proviene del hecho de que la educación de un sujeto no es sólo resultado de la institución escolar.
3.2.2. Fuera de la escuela, el niño recibe del medio en que vive un conjunto de estímulos muy enriquecedores.
3.2.3. Por su actividad personal, el niño explora el medio, aprende cosas, descubre relaciones de orden casual y el medio le "educa" de una forma determinada.
3.3. "Extender la educación a todos los campos humanos"
3.3.1. Durante mucho tiempo la educación sólo se preocupaba por la inteligencia y la memoria.
3.3.2. Nos encaminamos hacia una formación total del individuo.
3.3.3. La educación actual ya no tiene como único objetivo hacer del niño un hombre inteligente cuyo razonamiento lógico no tenga fallos, sino desarrollar una personalidad de una forma equilibrada.
3.4. "Procesos de educación y niveles en los que estos sesitúan"
3.4.1. Ahora las situaciones educativas ya no pueden reducirse únicamente ni a un maestro delante de su alumno, ni siquiera a un profesor delante de un grupo.
3.4.2. Las situaciones educativas son numerosas y variadas.
3.4.3. Educación - Acción: profesor en su clase.
3.4.4. Educación - Institución: responsables administrativos a todos los niveles.
3.4.5. Educación - Animación: una organización para jóvenes.