1.1. Découvrir des œuvres, textes et documents mettant en scène des types de héros bien identifiés qui se révèlent comme tels
1.2. Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent un héros
1.3. S’interroger sur les valeurs socio-culturelles et les qualités humaines dont il est porteur, sur l’identification ou la projection possible du lecteur
1.4. Roman de LDJ ou patrimonial ET un récit/conte/fable mettant en jeu un héros OU album de BD/ extraits de film reprenant des types de héros
2. Imaginer, dire et célébrer le monde
2.1. Découvrir des poèmes, contes étiologiques, paroles de célébration appartenant à diff. cultures
2.2. Comprendre l’aptitude du langage à dire le monde, à exprimer la relation de l’être humain à la nature, à rêver sur l’origine du monde
2.3. S’interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre)
2.4. Recueil de poèmes ET poèmes de siècles diff. célébrant le monde/témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique OU contes étiologiques de diff. cultures
3. Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres
3.1. Découvrir des récits d’apprentissage mettant en scène l’enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l’école ou d’autres groupes sociaux
3.2. Comprendre la part de vérité de la fiction
3.3. S’interroger sur la nature et les difficultés des apprentissages humains
3.4. Roman d'apprentissage LDJ ou patrimonial ET extraits de diff. classiques du roman d'appr., d'époques variées ou de récits autobio. OU extraits de films adaptés de l'une des oeuvres étudiées/ poèmes expriman des sentiments persos
4. La morale en question
4.1. Découvrir des récits, récits de vie, fables, albums, pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société (justice, respect des différences, droits et devoirs, préservation de l’environnement
4.2. Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions
4.3. S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société
4.4. Roman de LDJ ou patrimonial ET albums/contes de sagesse/récits de vie en rapprot avec l'EMC ou thème 2 hist. CM2 OU fables posant des Q° de morale / chansons expiramnt un engagement / pièce de théâtre de LDJ
5. Se confronter au merveilleux, à l'étrange
5.1. Découvrir des contes, albums adaptant des récits mythologiques, pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles
5.2. Comprendre ce qu’ils symbolisent
5.3. S’interroger sur le plaisir, la peur, l’attirance ou le rejet suscités par ces personnages
5.4. Recueil de contes merveilleux ou de contes/légendes mythologiques (lien avec peinture, sculpture, BD, cinéma) ET contes/légendes de France et d'autres pays et cultures OU album(s) adaptant des récits mytho. / pièce de théâtre LDJ
6. Vivre des aventures
6.1. Découvrir des romans d’aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par ex) afin de favoriser l’entrée dans la lecture
6.2. Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations
6.3. S’interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs
6.4. Roman d'aventures LDJ avec perso principal enfant ou animal ET extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées OU album BD
