3. Panamá es un país con buenos indicadores macroeconómicos que facilitan el diseño y ejecución de planes que fomenten un crecimiento sustentable. Dentro de las políticas sociales, la educación debería cobrar un rol relevante, considerando por un lado, que en ella se cimenta el progreso de las personas y, por otro, que es un pilar decisivo del desarrollo político y productivo. En este contexto, se ha venido planteando la necesidad de efectuar una actualización de la Educación Básica General que la ponga en el mismo nivel que se observa en países emergentes.
4. El aporte de los fundamentos socio antropológicos permite comprender el papel que se asumirá ante el contexto sociocultural al planificar y ejecutar el currículo. Permite conocer los rasgos culturales y sociales y la forma en que interactúan los actores sociales, en un determinado contexto.
5. Considera el carácter de nación pluricultural, con gran diversidad étnica y abundante y rica biodiversidad. Tiene presente la condición histórica de país de tránsito y las múltiples migraciones que lo han convertido en un país cosmopolita, pluricultural y multilingüe.
6. Proporciona atención al fortalecimiento y la preservación de los valores culturales de los grupos humanos básicos que conforman la identidad nacional, incorporando a las minorías étnicas y respetando la búsqueda de la paz, la democracia, la justicia social, la competitividad, el desarrollo sostenible, para promover la capacidad y responsabilidad de decidir sobre el futuro de la nación.
7. Especial énfasis en la atención a las comunidades indígenas, considerando el derecho de estos a preservar, desarrollar y hacer su identidad y patrimonio cultural. Igualmente apunta a la búsqueda de la equidad y la democratización, encaminándose a superar discriminaciones o diferencias étnicas, sociales, económicas, de sexo y hacia la disminución de la brecha que se ofrece a algunos de estos grupos humanos.
8. Educación Media en Panamá
9. Fundamentos Psicopedagógicos
10. Fundamentos Psicológicos
11. La misión del Ministerio de Educación, es formar ciudadanos íntegros, generadores de conocimientos con alto compromiso social y creadores de iniciativas, partícipes del mejoramiento, bienestar y calidad de vida de los panameños.
12. El paradigma del aprendizaje debe considerar además, los cuatro pilares de la educación del futuro:
13. Aprender a saber, Aprender a hacer, Aprender a ser y Aprender a convivir.
14. En el marco de las expectativas de cambio en nuestro país, se evidencian en relación con este fundamento, planteamientos como los siguientes:
15. _El proceso curricular se centra en el alumno como el elemento más importante, para ello se considera la forma como este aprende y se respeta su ritmo de aprendizaje. _Se enfatiza al plantear la propuesta curricular en la importancia de llenar las necesidades, los intereses y las expectativas de los alumnos, estimulando en ellos a la vez, sus habilidades, la creatividad, el juicio crítico, la capacidad de innovar, tomar decisiones y resolver retos y problemas. _Se busca un currículo orientado al desarrollo integral del alumno, considerando las dimensiones socioafectiva, cognoscitiva y psicomotora, vistas como una unidad; esto es, como tres aspectos que interactúan. _Se pretende estimular los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los procedimientos necesarios para la investigación, la construcción y reconstrucción del conocimiento. _El proceso curricular fortalece el desarrollo de aprendizajes relacionados con el “saber”, el “saber hacer”, el “saber ser” y el “saber convivir”. _El nuevo currículo presta especial atención a la capacidad de pensar autónoma y críticamente, de resolver problemas cotidianos y de adaptarse a los cambios permanentes.
16. _Se pretende el desarrollo de la.personalidad del individuo. _Enfatiza el fundamento psicológico en llenar las necesidades._El proceso curricular se centra en el alumno. _Fundamenta el hecho que el estudiante vivan un proceso de educación permanente. _Fortalece el desarrollo de los procesos de aprendizaje. _Estimula los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los procedimientos necesarios para la investigación y la construcción. _Presta especial atención a la capacidad de pensar autónomamente y críticamente. _Busca un currículo orientado al desarrollo integral.
