1. Desarrollo cognoscitivo
1.1. Enfoque conductista
1.1.1. Aprenden por medio de los sentidos, pero su limitante es la maduración
1.1.1.1. Condicionamiento clásico
1.1.1.1.1. Una respuesta ante estímulos repetitivos, Si se deja de hacer, el infante olvidara lo aprendido.
1.1.1.2. Condicionamiento operante
1.1.1.2.1. El tiempo de retención para aprender una conducta repetitiva, Debido a los cambios en este lapso de tiempo, imposibilita el recordar previo a los 2 años de edad.
1.2. Enfoque psicometrico
1.2.1. La búsqueda por cuantificar conocimientos o habilidades medibles de un infante.
1.2.1.1. Creado por Alfred Binet y su colega Theodore Simón, su finalidad era saber si un infante es capaz educacionalmente.
1.2.1.1.1. Las escalas de Baley, esta esta mas dirigida a medir sus capacidades tempranas.
1.2.1.1.2. Prueba HOME, mide la capacidad del padre o cuidador según que tan preparado este y que oportunidades le puede dar al infante en su desarrollo.
1.3. Enfoque piagetiano
1.3.1. El como el niño comprende el mundo por medio de sus sentidos y reflejos, por medio de los objetos.
1.3.1.1. 1ra etapa el lactante de no mas de un mes de nacido, al succionar que genera satisfacción, estando o no el pezón
1.3.1.2. 2da etapa es una evolución de la primera, ya que el bebe de no mas de cuatro meses, repetirá un movimiento o acción corporal que le genera placer
1.3.1.3. 3ra etapa no mas de 8 meses, se refiere a la acción de un bebe al repetir una acción pero con el fin de descubrir sus propiedades o función
1.3.1.4. 4ta etapa no mas de 12 meses, esta se caracteriza porque el bebe realiza acciones más complejas, combinando el gatear, empujar y pensar para lograr una meta
1.3.1.5. 5ta etapa no mas de 18 meses, caracterizado por hacer prueba y error apoyados en la habilidad de caminar para comprender mejor su entorno
1.3.1.6. 6ta etapa no mas de 2 años, es una conclusión de todas las etapas, pasando del tedioso prueba y error, para pensar en las soluciones o actos antes de ejecutarlos
1.3.2. Capacidad de imitación Para Piaget no era posible en infantes de menos a un años de edad, pero se demostró que bebes incluso de 3 meses si son capaces de imitar acciones fáciles de los adultos
2. Enfoque del procesamiento de la información
2.1. Percepciones y representaciones
2.2. Habituación
2.2.1. Usado con los bebes que consiste en la exposición repetitiva de un estimulo y como este genera en el bebe un desinterés.
2.3. Transferencia intermodal
2.3.1. Capacidad para utilizar la información aprendida de un sentido para guiar a otro.
3. Enfoque de las neurociencias cognoscitivas
3.1. Estudio del sistema nervioso central
3.1.1. Busca identificar que estructuras del cerebro participan en aspectos de la cognición
3.1.1.1. Memoria implícita
3.1.1.2. Memoria del trabajo
3.1.1.3. Memoria explicita
4. Enfoque contextual social
4.1. Efectos ambientales en el aprendizaje
4.1.1. Estudiando el papel contextual cultural en las primeras interacciones.
4.2. Desarrollo del lenguaje
4.2.1. En secuencias desde el nacimiento hasta los 36 meses
4.3. Primeras vocalizaciones
4.3.1. Llanto
4.3.2. Arrullar
4.3.3. Balbuceo
4.3.4. Imitación
4.4. Percepciones de sonido y estructuras del lenguaje
4.4.1. Gestos sociales convencionales
4.4.2. Gestos representacionales
4.4.3. Gestos simbólicos