1. Poca participación del estudiante
2. Situación actual de la enseñanza del deporte
2.1. Grandes errores en la enseñanza del deporte.
2.1.1. Falta de interés
2.1.2. Desinformación en lecturas.
3. Técnicas de enseñanza
3.1. Abarca loa forma correcta de actuar del profesor.
3.2. Enseñanza por instrucción directa
3.2.1. El profesor es el protagonista
3.3. Enseñanza por indagación
3.3.1. El mejor aprendizaje es el que uno descubre
3.3.2. Proceso de enseñanza más individualizado
3.3.3. Mayor participación del estudiante
3.3.4. El estudiantes es el protagonista
4. La estrategia en la práctica
4.1. Global
4.1.1. Se presenta la actividad de forma concreta
4.2. Analitica
4.2.1. La tarea se descompone en partes y se enseña por separado
4.3. Aplicación en la enseñanza del Baloncesto
4.3.1. Complejidad
4.3.2. Organización
4.3.3. Edad
4.3.4. Objetivo
4.3.5. Formación del profesor.
4.4. Diseño de progresiones de enseñanza
4.4.1. Diseñar caminos diferentes para conseguir el aprendizaje de una tarea motriz
5. Factores que influyen en el aprendizaje
5.1. Motivación
5.1.1. Factor más importante en niños. Enseñar a través del juego para aprender diviertiendonos.
5.2. Tiempo de aprendizaje
5.2.1. Adecuar el tiempo de compromiso motor.
5.3. Tiempos en la sesión de enseñanza
5.3.1. Tiempo de programa
5.3.2. Tiempo útil o funcional
5.3.3. Tiempo disponible para la práctica
5.3.4. Tiempo disponible motor
5.3.5. Tiempo empleado en la tarea
6. Después de un tiempo lógica de realizar la acción.
7. Las estrategias de enseñanza
7.1. Mando directo
7.1.1. El maestro ordena el estudiante obedece.
7.2. Asignación de tareas
7.3. Enseñanza reciproca
7.3.1. Aumenta comunicación con su profesor y compañeros
7.4. Enseñanza individualizada
7.4.1. El profesor orienta y el alumno tiene la libertad de cómo hacer las tareas.
7.5. Descubrimiento guiado
7.5.1. Ejemplos
7.5.1.1. Calentamientos específicos en niños
7.5.1.2. Entrenamientos monótonos.
7.5.1.3. Escasa comunicación entre entrenador-jugador
7.5.2. Se orientan varias soluciones para que el estudiante pueda escoger alguna.
7.6. Resolución de problemas
7.6.1. El estudiante recibe la tarea y ofrece sus propias soluciones.
8. Introducción a los métodos para la enseñanza del baloncesto
8.1. Iniciación deportiva en niños
8.1.1. Juego
8.1.1.1. Enseñar a través de la diversión
8.1.1.2. El baloncesto es un juego y hay que aprender a jugarlo.
8.1.2. Juegos de azar o competición.
8.2. Otros factores
8.2.1. Edad y sexo
8.2.2. Talento
8.2.3. Influencia del entrenador
8.2.4. Influencia medio-ambiental
8.3. Experiencia previa
8.4. Ejemplos
8.4.1. Añadir situaciones colectivas.
8.4.2. Variedad de actividades de corta duración.
9. La retroalimentación
9.1. ¿Cuándo y como debe actuar el entrenador?
9.1.1. Cuando el alumno tenga una respuesta o solución
9.1.1.1. Establece similitudes o discrepancias con la respuesta del entrenador.
9.1.2. Intervenir según el objetivo con el cual quiera hacerlo.
9.1.3. Momento oportuno para realizar una indicación
9.2. Tipos de retroacción
9.2.1. Propioceptivo o interno
9.2.1.1. Suplementario o externo
9.2.2. Según el modo de efectuarlo
9.2.2.1. Auditivo
9.2.2.2. Visual
9.2.2.3. Mixto
9.3. La utilización del conocimiento de los resultados
9.3.1. Cuando se realiza la acción
9.3.2. Justo al terminar la acción