PROCESOS COGNITIVOS

1. EMOCIÓN

1.1. es un impulso momentáneo producto de un estimulo externo, exaltando un estimulo y produciendo un efecto

1.1.1. EXTERIORIZADO

1.1.1.1. gestos, actos o palabras

1.1.2. INTERIORIZADO

1.1.2.1. pensamiento, ideas, venganzas... etc

1.2. Para que Sirven?

1.2.1. ayuda a adaptarnos al medio

1.2.2. informan sobre lo que ocurre en el exterior y como nos afecta a nosotros

1.2.3. la Inteligencia Emocional se encarga de

1.2.3.1. reconectarlas

1.2.3.2. experimentarlas

1.2.3.3. interpretarlas

1.2.3.4. saber gestionarlas

1.3. CLASIFICACIÓN

1.3.1. ADAPTATIVAS

1.3.1.1. responde

1.3.1.1.1. momento presente, permitiendo sacar información, ayudando a adaptarnos al medio

1.3.2. DESADAPTATIVAS

1.3.2.1. pertenecen

1.3.2.1.1. al pasado y están siento sentidas en el ahora

1.4. como

1.4.1. tristeza

1.4.2. alegria

1.4.3. miedo

1.4.4. enfado

1.4.5. sorpresa

1.5. SENTIMIENTOS

1.5.1. son emociones o impulsos de la sensibilidad hacia lo sentido o imaginado

1.5.1.1. como bueno o malo

1.5.2. es el aviso de que algo sucede

1.5.2.1. de alguna manera y alguna parte

1.5.3. Ante un bien

1.5.3.1. amor (simpatía, estima, admiración,) deseo, gozo.

1.5.4. ante un mal

1.5.4.1. odio (antipatía, repugnancia) aversión (huida), tristeza

1.5.5. Ate un bien difícil alcanzar

1.5.5.1. esperanza, desespero

1.5.6. Ante un mal difícil de superar

1.5.6.1. temor, audacia, ira.

1.6. INTELIGENCIAS EMOCIONALES

1.6.1. Autoconciencia

1.6.2. Auto Regulación

1.6.3. Habilidades Sociales

1.6.4. Motivación

1.6.5. Empatía

2. son los que permiten el conocimiento y la interacción con lo que nos rodea. Comprenden la memoria, el lenguaje, la percepción, el pensamiento y la atención (entre otros).

3. ATENCIÓN

3.1. estado neurocognitivo

3.1.1. se encarga de procesos atencionales, orientación, alerta y componentes ejecutivos

3.1.2. facilita la ejecución cognoscitiva y conductual

3.2. TIPOS

3.2.1. Orientacion

3.2.2. atención selectica

3.2.3. atención sostenida

3.2.4. atención alternante

3.2.5. atención dividida

3.3. CONDICIONES

3.3.1. Determinantes externos

3.3.1.1. potencia de estimulo

3.3.1.2. cambio, tamaño

3.3.1.3. repetición, contraste

3.3.1.4. organización estructural

3.3.2. Determinantes Internos

3.3.2.1. emoción

3.3.2.2. estados orgánicos

3.3.2.3. intereses

3.3.2.4. sugestión social

3.3.2.5. curso del pensamiento

3.4. ATENCIÓN VOLUNTARIA

3.4.1. ATENCIÓN ESPONTANEA

4. MEMORIA

4.1. es un factor fundamental del aprendizaje en general

4.2. capaz de

4.2.1. Captar

4.2.2. codificar

4.2.3. alamacenar

4.2.4. recuperar la información que nos rodea

4.2.5. percepción

4.3. FASES

4.3.1. REGISTRO

4.3.1.1. momento en que capta o recibe la información

4.3.2. RETENCIÓN

4.3.2.1. almacena depende del nivel de conocimiento y tipo de actividad

4.3.3. RECUPERACIÓN

4.3.3.1. sacar información almacenada

4.3.3.2. Recuerdo o Evocación

4.3.3.3. Reconocimiento

4.4. MODELOS

4.4.1. Memoria Sensorial

4.4.1.1. permite hacer consiente el estimulo, primera en almacenar información

4.4.2. Memoria a Corto Plazo

4.4.2.1. con evocación de la información inmediata

4.4.2.2. la información se pierde por un proceso de desplazamiento

4.4.2.3. codificación visual, semántica y fonológica

4.4.3. Memoria a Largo Plazo

4.4.3.1. registro de información ilimitada

4.4.3.2. memoria declarativa o explicita

4.4.3.3. memoria semántica

4.5. INTERFERENCIA

4.5.1. PROACTIVA

4.5.1.1. información aprendida anterior mente interfiere con recordar información nueva

4.5.2. RETROACTIVA

4.5.2.1. Información nueva crea barrera en la memoria que impide recordar material antiguo

4.6. ALTERACIONES

4.6.1. Enfermedades Neuro-Vegetativas del SNC

4.6.1.1. Alzheimer

4.6.1.2. síndrome de Korsakoff

4.6.1.3. amnesia anterógrada

4.6.1.4. amnesia psicógena