1.1. Estructura educativa creada por expertos teniendo claridad en las metas, desarrollos, contneidos, metodos y funciones.
1.2. En estos modelos pedagogicos se podra ver la interaccción quetendra entre el docente y el alumno.
2. Para ello se debe diferenciar entre la pedagogia y la educación.
2.1. Educación: -Es un objeto de estudio. -Es la parte practica. -Acción de trasmitir y recibir conocimientos. -Puede ser conciente o inconciente.
2.2. Pedagogia: -Es una ciencia. -Es la parte teorica. -Disciplina que se ocupa del estudio. -Siempre es conciente y reflexiba.
2.3. Para mayor claridad expongo el concepto de pedagogia: es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.
3. Modelos pedagogicos en el tiempo:
3.1. Siglo XVII: TRADICIONAL: En esta se da la formación del caracter del estudiante moldeandolo por medio de la voluntad, el rigor y la disciplina hacia un ideal humanista y etico. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: Vertical
3.2. Siglo XVIII: ROMANTICO: Se expone la relación natural del niño. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: El maestro es un auxiliar del alumno, un amigo de su libre expresión.
3.3. Año 1910: CONDUCTISTA: Moldemaiento de la conducta tecnico productiva y el relativismo ético. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: El mestro es el intermediario ejecutor entre el programa y el alumno.
3.4. Año 1960: SOCIALISTA: Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante para la producción y el bien de la sociedad. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: Se complementan, nos educamos en comunidad.
3.5. Año 1960: COGNITIVA: Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales de caada uno. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: El maestro es un facilitador, creador de un ambiente estimulador de experiencias para el avance a estructuras cognoscitivas superiores.
4. MAPA REALIZADO POR: PAULA ALEJANDRA MOJICA RODRIGUEZ - APRENDIZ DEL CURSO: INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGOGICOS - DE LA ENTIDAD: SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE "SENA". (2303056)
5. Antes de entrar en detalle se debe entender ¿que es la educación?
5.1. Se denomina educación a la facilitación del aprendizaje o de la obtención de conocimientos, habilidades, valores y hábitos en un grupo humano determinado, por parte de otras personas más versadas en el asunto enseñado y empleando diversas técnicas de la pedagogía: la narración, el debate, la memorización o la investigación.
5.2. Dicho lo anterior se puede inferir que la: educacion es = a la trasnformación social.
6. Se entiende de forma general, la siguiente clasificación:
6.1. Educación formal: Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado, planificado, evaluado e impartido por las instituciones de la sociedad: las academias, las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de saber organizado. Suelen conducir a la obtención de un título y un reconocimiento social de los saberes adquiridos.
6.2. Educación no formal: Aquella que se recibe de manera intencional y organizada, pero por fuera de las instituciones formales dedicadas a ello, es decir, por fuera de las academias y sin el aval de una titulación
6.3. Educación informal: Aquella que se adquiere de manera no intencional y desorganizada, a través de la acumulación de experiencia y de saberes incorporados por ensayo y error. Es, digamos, la educación “de la vida” y todo el mundo la adquiere a su manera.
7. ¿Y como se ve en la actualidad el tema educativo?
7.1. hoy la educación ya no es una opción, sino una obligación, la educación debe adaptarse a las transformaciones de época y con ello los docentes también. El mundo de hoy valora la innovación, que no es solo el uso de herramientas tecnológicas, sino, es también el generar propuestas que se adapten a los nuevos paradigmas del siglo XXI. El cambio radica en desarrollar un mapa que se adapte, y se adelante, a un mundo que no para de cambiar, que pensemos en qué valores, le damos que son los que no se encuentran en la era digitozoica.
7.2. Seguro el docente debe ser un diseñador, su praxis, junto con las habilidades sociales, que dé, desde la presencialidad, serán un don a dar en las aulas, la experticia será más interesante y motivador que lo teórico, para este nuevo destinatario, los conocimientos si son teóricos y empíricos, a la vez serán un complemento esencial.
