MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL por Mind Map: MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

1. CONSECUENCIAS

1.1. Transformación.

1.1.1. Luego del repudio social que recibió el gobierno mexicano como consecuencia de lo acontecido, la llegada de un nuevo presidente (Luis Echeverría) en reemplazo de Gustavo Díaz Ordaz, trajo aparejada una serie de cambios internos. El flamante presidente de aquellos años optó por dejar fuera del poder a todos los funcionarios a los que la sociedad señalaba como responsables de la masacre estudiantil.

1.2. Críticas y transformaciones

1.2.1. Pese al descontento social de aquellos años, fue el movimiento estudiantil quien llevó la voz cantante en contra de las autoridades. La violencia y la represión por parte del Estado no hicieron más que convencer y movilizar a otros sectores de la sociedad en reclamo de una serie de transformaciones.

1.3. Masacre.

1.3.1. Se ha calculado que durante la década de los sesenta se produjeron más de 53 revueltas estudiantiles en el país. Esto demuestra que existía un gran descontento entre la juventud por la falta de libertad, la represión policial y la desigualdad económica. Por ese motivo, la principal demanda en 1968 fue la de libertad en todos los ámbitos

2. Represión en Tlatelolco

2.1. LA GRAN MASACRE

2.1.1. La masacre continuó durante la noche, los soldados allanaron los edificios de apartamentos adyacentes a la plaza. Testigos de los hechos aseguran que los cuerpos fueron sacados en camiones de basura, los medios de difusión de todo el mundo publicaron la noticia de que se había registrado el choque más sangriento entre los estudiantes y tropas del gobierno

2.2. OBJETIVO

2.2.1. El movimiento estudiantil mexicano, amplio, plural y de organización diversa, exigía una serie de reformas educativas que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz del PRI (Partido Revolucionario Institucional, que gobernó México durante toda la segunda mitad del siglo XX) no accedía a cumplir.

2.3. FINALIZACIÓN

2.3.1. El movimiento estudiantil mexicano, amplio, plural y de organización diversa, exigía una serie de reformas educativas que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz del PRI (Partido Revolucionario Institucional, que gobernó México durante toda la segunda mitad del siglo XX) no accedía a cumplir.

3. Organización del movimiento

3.1. Consejo Nacional de Huelga

3.1.1. Se conformó con voceros de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, con representatividad de cada unidad educativa), el Instituto Politécnico Nacional, la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, la Escuela Normal Superior, la Escuela Nacional de Antropología e Historia, El Colegio de México, universidades particulares y públicas del interior de la República

3.2. Asambleas

3.2.1. El Consejo Nacional de Huelga (CNH), fue el órgano de dirección estudiantil colegiado, creado el 2 de agosto de 19681​ por miembros de las escuelas en huelga durante el movimiento estudiantil de 1968, especialmente por estudiantes de la UNAM, el IPN,2​ El Colegio de México, la Escuela de Agricultura de Chapingo, la Universidad Iberoamericana, la Universidad La Salle (México),

3.3. Diálogos públicos

3.3.1. Estudiantes y profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), entre otras escuelas, respondieron al gobierno que habría diálogo pero sólo si se realizaba en un lugar que pudiera albergar a 350 representantes, que fuera completamente público y anunciaron una manifestación que culminaría en el Zócalo el 27 de agosto.

3.4. Brigadas informativas

3.4.1. las brigadas estudiantiles reparten miles de volantes con sus deman­das, éstas se convierten en el vínculo de los estudiantes con el pueblo en general y le dan enorme fuerza al movimiento, fueron el mecanismo más amplio y efectivo de difusión, movilización y organización política y social. Estas también se volcaron a las fábricas, las zonas industriales, las oficinas, los mercados; también fueron a barrios difíciles, aparentemente impenetrables, donde los estudiantes siempre fueron recibidos con interés y solidaridad

3.5. Comités de lucha

3.5.1. Los miembros del Comité aseveraron frente al público, conformado casi en su totalidad por jóvenes, que a pesar de la represión y la matanza de los estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, el 2 de octubre de 1968, el movimiento nunca fue vencido políticamente.

4. Antecedentes del movimiento estudiantil.

4.1. Gobiernos del PRI

4.1.1. El PRI (o sus antecedentes PNR y PRM) llevaba en el poder desde los años 30. Aunque algunos de sus gobiernos habían sido populares, con el tiempo había establecido un régimen tachado de autoritario y represivo por sus opositores.

4.2. Desigualdad

4.2.1. En esos momentos, México estaba viviendo una época de crecimiento económico. Sin embargo, las riquezas creadas no llegaban a buena parte de la población y la desigualdad era cada vez mayor.

4.3. Malestar entre la juventud

4.3.1. Se ha calculado que durante la década de los sesenta se produjeron más de 53 revueltas estudiantiles en el país. Esto demuestra que existía un gran descontento entre la juventud por la falta de libertad, la represión policial y la desigualdad económica. Por ese motivo, la principal demanda en 1968 fue la de libertad en todos los ámbitos

4.4. Influencia internacional

4.4.1. Un caso puntual de aquellos años y que fue inspirador para jóvenes de distintas partes del mundo occidental fue la Revolución Cubana, encabezada por Fidel Castro. Era un ejemplo de que la revolución sí era posible, Puertas afuera, en el mundo, los estudiantes también encabezaban una serie de movilizaciones que tenían diversos objetivos, como el fin de la Guerra de Vietnam en los Estados Unidos

5. Inicio del conflicto (autoritarismo versus conciencia crítica).

5.1. Aunque el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz y el delegado de la CIA en México consideraban que el movimiento estudiantil mexicano de 1968 era alentado por fuerzas comunistas, la movilización respondía al agotamiento del sistema político autoritario en México, Debido a su crecimiento y extensión, el gobierno de Díaz Ordaz se planteó como opciones la cooptación o la represión.

5.2. El movimiento fue crucial para la juventud del mundo, pues los jóvenes se reconocieron como un sector capaz de movilizarse y de contagiar al mundo con su conciencia crítica, la importancia del movimiento en el avance de la democracia, de la libertad de expresión y manifestación de las ideas en México