Implicaciones de la Reinvención de Negocios

1. Aprender a hacer más con menos para más personas

1.1. Limitaciones en el capital, tecnología y talento han provocado transformaciones en los elementos de la cadena de valor, desde la cadena de suministro hasta la contratación, y nuevos ecosistemas comerciales.

1.1.1. Los nuevos impulsores de innovación son la accesibilidad y la sostenibilidad, ya no los precios altos ni la abundancia

1.1.2. Tipos de innovación Gandhiana

1.1.2.1. Interrupción de los modelos de negocio

1.1.2.1.1. Ejemplo: Proveedores de software indios que basan sus modelos en lo que ofrece su talento humano, permitiendo trabajar a distancia con subcontratistas a costos más bajos.

1.1.2.2. Modificación de las capacidades organizativas

1.1.2.2.1. Ejemplo: Computational Research Laboratories desarrolló la cuarta supercomputadora más rápida del mundo usando componentes y servidores estándar de un modo distinto al que se acostumbra y así redujeron el costo de producción.

1.1.2.3. Creación o adquisición de nuevas capacidades

1.1.2.3.1. Requiere desarrollo de tecnología o un enfoque colaborativo para obtener experiencia técnica

1.1.3. Innovaciones en la dinámica empresarial

1.1.3.1. Precios económicos y nuevas formas de acceder a ofertas.

1.1.3.2. Nueva infraestructura para desarrollo y entrega de productos y servicios.

1.1.4. Innovaciones que sintetizan tecnologías

1.1.4.1. Combinación de tecnologías de vanguardia para crear nuevas capacidades

1.1.4.1.1. Uso de financiamiento a través de asociaciones público-privadas.

1.1.5. Innovaciones que producen nuevas tecnologías

1.1.5.1. Las empresas desarrollan nuevos productos o servicios con el objetivo de crear ofertas más económicas con presupuestos reducidos.

1.1.5.1.1. Ejemplo: La reversión del proceso de producción de fármacos por la compañía Lupin para crear un tratamiento a un costo más accesible y en menor tiempo para la psoriasis.

2. Repensar la eficiencia

2.1. La innovación en los procesos puede reducir los desechos de material, tiempo o capital y aumentar la productividad aplicando nuevas tecnologías.

2.1.1. Pero es importante no llegar a un enfoque excesivo en la eficiencia pues puede haber efectos negativos.

2.1.1.1. Las empresas super eficientes no siguen las políticas antimonopolios, sino que desplazan la distribución fuera de control y aumentan el riesgo de fallas catastróficas.

2.1.1.1.1. Ejemplo: Más del 80% de todas las almendras se cultivan ahora en California, por lo que un evento meteorológico local extremo o un virus pernicioso podría destruir la mayor parte de la producción mundial.

2.2. Eficiencia: adaptarse a un entorno existente. Resiliencia: adaptarse a los cambios del entorno.

2.2.1. Politicas antimonopolio

2.2.2. Aumento de la fricción productiva

2.2.2.1. Ejemplo: barreras comerciales más altas para los grandes actores y menos obstáculos para los nuevos emprendedores: UE bloqueó la fusión de la Bolsa de Valores de Londres y la Deutsche Börse

2.2.3. Evitar trabajos de rutina, solo generan gastos innecesarios

2.2.3.1. Diseñando puestos de trabajo productivos, valiosos y a largo plazo

2.2.4. El entorno de las empresas es dinámico

2.2.4.1. Ejemplo: en una carrera de atletismo, corredor A gana un año (fue eficiente), al año siguiente las condiciones de la pista son diferentes por lo que debe adaptarse a las nuevas condiciones y rendir mejor para volver a ganar (fue resiliente)

2.2.5. Eliminar la complejidad

2.2.5.1. Crear cosas/imágenes que la gente entienda más fácilmente, reducir segmentos.

2.2.6. Mirar más allá e imaginar nuevos tipos de competidores

3. ANA KARLA QUINTERO ZAMACONA MATERIA: REINVENCIÓN DE NEGOCIOS

4. Aprendizaje organizacional: Transformar la información obtenida a aplicaciones prácticas

4.1. Crear impacto a través del aprendizaje

4.1.1. Los líderes juegan papel relevante al ser los ejemplos a seguir, fomentar el compromiso y la cultura de aprendizaje

4.1.1.1. Proporcionando incentivos para los comportamientos de aprendizaje y midiendo y comunicando los resultados

4.1.2. Las organizaciones definen a los responsables de capturar, destilar, aplicar y compartir el conocimiento.

4.1.2.1. Diseñando redes para que fluya la información y procesos que se acoplen a la forma de trabajar de las personas.

4.2. Brechas en el ciclo de aprendizaje

4.2.1. Falta de objetivos claros y medibles sobre el uso del conocimiento para mejorar el desempeño.

4.2.1.1. Ejemplo: World Vision y su metodo de dividir en subconjuntos los objeticos generales, luego clasificar tareas específicas necesarias para prácticas como capacitar a los trabajadores de salud comunitarios, atención de pacientes, etc.

4.2.1.1.1. Ejemplo: las adquisiciones con un buen proceso para adquirir nuevo conocimiento y talento, presupuestos y programas y conocimiento de nuevas organizaciones, como la Asociación de Niños de Arizona

4.2.2. Incentivos insuficientes para que individuos o equipos participen en actividades de aprendizaje organizacional.

4.2.2.1. El conocimiento lo vuelven parte explícita de las descripciones de funciones del personal

4.2.2.1.1. Ejemplo: El departamento de RH de FSG, califica el desempeño y recomienda aumentos salariales basados en cuánto contribuye un empleado al desarrollo del capital intelectual de la empresa.

4.2.3. Incertidumbre sobre los procesos más efectivos para capturar y compartir el aprendizaje.

4.2.3.1. Los procesos deben ser intuitivos.

4.2.3.1.1. Identificando quién necesita el conocimiento, dónde se encuentran las mejores oportunidades y qué sistemas se ajustan mejor a la forma en que las personas trabajan.