1. Alfred Binet (1857-1911)
1.1. Pedagogo
1.2. Contexto Europeu
1.3. Associativismo
1.4. Testes Inteligências
1.4.1. Características do desempenho e do vocabulário tem suas distinções dependendo da idade
1.5. Idade mental
1.5.1. Idade cronologica
2. Escala de Binet
2.1. Avaliar a competência das crianças no dia-a-dia;
2.2. Categorização do desempenho
2.3. Diferenciar as crianças
2.3.1. Bem desenvolvidas
2.3.2. Desempenho fragilizado
2.4. Classificar o nível geral de inteligência
3. Hermann Ebbinghaus (1850-1990)
3.1. Investigador experimental da memória humana; Contribuições metodológicas e teóricas; Criou a testagem da memória;
3.1.1. Processos Cognitivos são passivos de abordagens experimental;
3.1.2. Teste de desempenho
3.1.2.1. Aplicados em crianças
3.1.2.2. Categorização
3.2. Método memorização e esquecimento
3.2.1. Curva
3.2.1.1. Esquecimento
3.2.1.2. Aprendizagem
3.2.1.2.1. Retenção
3.2.1.2.2. Repetições
3.3. Temporalidade; Decodificação, Memorização; Armazenamento
3.3.1. Válido até hoje
4. Francis Galton (1822-1911)
4.1. 1880, Contribuições:
4.1.1. Foco no estudo da hereditariedade;
4.1.2. Criou o conceito "Estatístico de Correlação e Regressão";
4.1.2.1. Primeiro a aplicar o método estatístico no estudo das diferenças e heranças humanas;
4.2. 17 formações
4.3. Seletividade
4.3.1. Seleção de raças
4.3.1.1. Características
4.3.1.2. Caráter
4.3.1.3. Qualidades
4.3.2. Casais seletivos
4.3.2.1. "Melhor Descendentes"
4.4. Qualidades mentais e físicas era herdadas
4.5. Atavismo
5. Eugenia e Testagem
5.1. Século 19
5.1.1. No Brasil, visão de raças inferiores que prejudicavam o desenvolvimento;
5.1.1.1. Busca de padrão psicológico ideal e saúde física permeavam todas as esferas da sociedade;
5.2. Higiene mental
5.2.1. Medicina atuando como neutralizador de perigos
5.3. Atuação eugenistas
5.3.1. Psicologia
5.3.1.1. Mensurar e verificar a capacidade
5.3.1.2. Normalidade e desvios
5.3.2. LBMH-1923 (Liga Brasileira de Higiene Mental)
5.4. Pontos
5.4.1. Positivo
5.4.1.1. Incentiva a procriação com os melhores da especies
5.4.2. negativo
5.4.2.1. Nega a reprodução de pessoas com limitações
5.5. Avanços da Psicologia
5.5.1. Revisitar princípios;
5.5.2. Compromisso com segmentos sociais historicamente;
5.5.3. Reconhecer bases e alicerces;
5.5.4. Reflexão na aplicação de testes
6. Psicometria
6.1. Utiliza conhecimentos de estatística para mensurar processos
6.1.1. Mentais
6.1.2. Comportamentos
6.1.3. Constructos
6.2. Testes psicológicos
6.2.1. Avalia ou mede constructo que não pode ser observado diretamente
6.3. Avaliação psicológica
6.3.1. Produz hipóteses ou diagnósticos sobre pessoas ou grupos
6.4. Áreas especializadas
6.4.1. Teoria da medição
6.4.2. Teoria de testes
6.4.3. Escalas psicológicas
6.4.4. Escalas psicofísicas
6.4.5. Técnicas multivariadas
7. James Mckeen Cattel (1860-1944)
7.1. Criou a expressão:
7.1.1. "Testes Mental".
7.2. Movimentos de testes;
7.3. Importância ao desenvolvimento da psicologia experimental e aplicada;
7.4. A psicologia das diferenças individuais;
7.4.1. Capacidade herdadas
7.4.2. Influências do ambiente
7.5. Objetivo em desenvolver medidas psicofísicas associadas à inteligência;
7.6. Desenvolveu o instrumento de medir:
7.6.1. Extroversão e Inversão
8. Charles Sperman (1863-1945)
8.1. Contribuição:
8.1.1. Estatística
8.1.2. Cria a medida coeficientes de correlações
8.1.2.1. Áreas dos fenômenos psicológicos
8.1.3. Fator G
8.1.3.1. Grupo de características
8.2. Contexto Europeu
8.2.1. Inglaterra
9. Teoria Resposta ao Item (TCI)
9.1. Foca nos itens separados
9.2. Produzir itens de qualidade
9.3. Modelo matemático estatístico
9.3.1. Base em três parâmetros para estimar a probabilidade de o avaliado acertar o item
9.4. Parâmetros
9.4.1. Discriminação
9.4.2. Dificuldades
9.4.3. Probabilidade
10. Teoria Clássica dos Testes (TCT)
10.1. Psicometria clássica
10.2. Foco no todo
10.3. Acertos e erros
10.4. Produz testes qualidades
10.5. Analise fatorial (AF)
10.5.1. Objetivo: avalia a dimensionalidade dos instrumentos de medidas parcimônia;
10.5.1.1. Procura definir o relacionamento entre as variáveis hipotéticas de modo simples e usando um número de fatores menor que o numero original das variáveis
10.6. Avalia
10.6.1. Discriminação
10.6.2. Dificuldade
10.7. Parâmetros
10.7.1. Validade
10.7.2. Confiabilidade/ Fidedignidade
10.7.3. Normatização
11. História da Avaliação Psicológica no Brasil
11.1. Influência do movimento internacional
11.2. Primeiro teste
11.2.1. Teste ABC de Prontidão Escolar
11.3. Década de 1950-1960
11.3.1. Teste com base na realidade do indivíduo
11.4. Avaliação psicológica
11.4.1. Intercalou entre a valorização/descrédito
11.5. Qualidades
11.5.1. Criação da SATPSI
11.5.2. Apoio do CFP
11.5.3. Criação se laboratórias