1. Eficiencia
1.1. Se propone conocer en que medida la gestión educativa es eficiente en el uso de recursos disponibles.
1.1.1. Implica el costo, el esfuerzo y los recursos que demandan la acción educativa, de manera de conocer el costo y efectividad de cada tarea.
1.1.2. no se trata de una mirada economicista de la educación, sino un imperativo ético y un derecho de los ciudadanos.
2. Equidad
2.1. Debe ofrecer a todos las mismas oportunidades de ejercer sus derechos a plenitud.
2.1.1. Una educación es verdaderamente de calidad cuando es para todos.
2.1.1.1. La educación debe ajustarse a las necesidades de cada uno, para ofrecer a todos las mismas oportunidades.
2.2. Niveles de equidad.
2.2.1. Equidad de acceso.
2.2.1.1. A servicios educativos que estén al alcance físico, cognitivo y económico de los estudiantes.
2.2.2. Equidad de recursos.
2.2.2.1. Acceso a los recursos financieros, materiales, humanos, tecnológicos y pedagógicos.
2.2.3. Equidad en los recursos de aprendizaje.
2.2.3.1. Sin importar las diferencias sociales y económicas todo los estudiantes desarrollan al máximo su potencial para alcanzar aprendizajes equivalentes.
3. Relevancia
3.1. Propende por el desarrollo pleno de la personalidad y dignidad humana.
3.2. Desarrolla las competencias necesarias que los estudiantes deben saber, conocer y estar preparados para participar en diferentes actividades de la sociedad.
3.3. Relaciona con las finalidades y funciones que se le asignan a la educación.
4. Eficacia
4.1. Describe precisamente la medida en que se logran o se garantizan los principios o demás dimensiones de un sistema educativo.
4.1.1. Se expresa en metas y objetivos claros, explicadas, medibles y comprensibles. Da cuenta pública de sus resultados, logros y desaciertos.
4.2. Generar preguntas que nos describan el cumplimiento de las metas de nuestro sistema educativo.
4.2.1. La eficacia es hacer concreto el derecho a una educación de calidad para todos y todas.
5. Pertinencia
5.1. Se refiere a la necesidad de que la educación sea significativa para cada persona.
5.1.1. Desarrolla el sentido de autonomía y libertad.
5.1.2. El estudiante es el centro del proceso educativo.
5.1.2.1. La acción educativa parte de lo que es, lo que sabe y lo que quiere, para desarrollar las capacidades en el estudiante.
5.1.2.2. centrado en sus capacidades, experiencias , conocimientos, intereses y expectativas.
5.1.3. El fin es apropiarse de los contenidos de la cultura local y mundial.