1. CONSENSUADO
1.1. Participan en la formulación de diseño curricular todos los sectores involucrados en la educación
1.1.1. Maestros
1.1.2. Directores
1.1.3. Supervisores
1.1.4. Padres de familia y representantes
1.1.5. Universidades
1.1.6. Gremios docentes
1.1.7. Sociedad Civil
1.1.8. Medios de Comunicación Social
2. DOCENTES REFLEXIVOS
2.1. CARACTERÍSTICAS
2.1.1. Hacen adecuaciones de acuerdo a las necesiddaes y características de sus alumnos
2.1.2. Guía y orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje
2.1.3. Muestran apertura intelectual (deseo activo de aprender)
2.1.4. Examinan constantemente su ejercicio docente antes, durante y después de la acción
2.1.5. Planean estrategias de acuerdo al fin que pretenden lograr y de acuerdo alas características del la comunidad escolar
3. SUSTENTADO EN TEORÍAS DE APRENDIZAJES
3.1. CARACTERÍSTICAS
3.1.1. VISIÓN
3.1.2. Integración
3.1.3. Humanismo
3.1.4. Sistemática
3.1.5. Holistica
4. CENTRADO EN LA ESCUELA
4.1. CARACTERÍSTICAS
4.1.1. Concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica
4.1.2. Perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje.
4.1.3. Involucra a la institución escolar en todos sus aspectos
4.1.4. Adecua progresivamente contenidos de enseñanza
4.1.5. Desarrolla experiencias significativas y actividades didácticas
5. Conocimiento ordenado por tipos de contenido
5.1. características
5.1.1. CONCEPTUALES
5.1.2. Procedimentales
5.1.3. Actitudinales
5.1.4. Contribuyen a la concreción de las intenciones educativas
5.1.5. cognitivas-intelectuales
5.1.6. cognitivas-motrices
5.1.7. cognitivas-afectivas
6. ABIERTO Y FLEXIBLE
6.1. CARACTERÍSTICAS
6.1.1. Se adapta a la realidad del entorno del Centro Educativo y alumnos
6.1.2. Ingtegra y potencia los aportes d elos docentes y especialistas
6.1.3. Su proceso de mejoramiento educativo es permanente y progresivo
6.1.4. Considera las caracteríticas,necesidades y condiciones reales de la comunidad educativa
6.1.5. Incorpora áreas académicas al Plan de Estudio de acuerdo alas necesidades de Estado y su pluralismo étnico, lingüístico y cultural.
6.1.6. Aplicación de metodologías innovadoras.
7. COMPRENSIVO
7.1. CARACTERÍSTICAS
7.1.1. Contempla el contexto y necesidades de cada comunidad educativa
7.1.2. Una parte del Plan de Estudios se desarrolla en común en todo el país y otra se adecua por cada comunidad autónoma con competencias en educación.
7.1.3. Establece criterios de evaluación de acuerdo a cada nivel, etapa, ciclo o grado educativo
7.1.4. Brinda iguales oportunidades de desarrollo cognitivo
8. ATIENDE A LA DIVERSIDAD
8.1. Características
8.1.1. Permite incluir las diferencias o señas de identidad de cada Comunidad Autónoma
8.1.2. Posibilita la adaptación curricular a las necesidades de los alumnos, el aula y la escuela