1. Definición
1.1. Es el conocimiento del individuo.
1.1.1. Del contenido de su propio conocimiento
1.1.2. de los procesos cognitivos subyacentes
1.1.3. de su regulación. La metacognición es pensar acerca del propio conocimiento
1.2. La capacidad que los sujetos tenemos de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación
1.2.1. aplicarlas
1.2.2. aplicarlas
1.2.3. evaluarlo para afirmarlo o bien para proceder a su modificación.
2. Autorregulación de las emociones
2.1. Auto observación
2.1.1. Registros de observación,
2.1.2. Agendas
2.2. Auto monitoreo
2.2.1. Establecimiento de metas cortas
2.2.2. Revisión de cumplimiento
2.3. Auto control
2.3.1. Planificación
2.3.2. Control sobre la acción dirigida a una meta
2.4. Auto evaluación
2.4.1. Valoración al cumplimiento de metas personales
2.5. Auto motivación
2.5.1. Incentivos personalmente significativos
3. Estrategias
3.1. Los estudiantes aprenda a reflexionar sobre su manera de aprender
3.2. Tener un mayor conocimiento del proceso de aprendizaje
3.3. Capacidad< de realizar un diálogo interno que le ayude a autorregularse
4. Niveles
4.1. ¿Qué saben?
4.1.1. Conocimiento declarativo
4.1.1.1. los conocimientos
4.1.1.2. el nombre de las estrategias
4.2. ¿Cómo lo han aprendido?
4.2.1. Conocimiento procedimental:
4.2.1.1. Estrategias
4.2.1.1.1. eficaces
4.2.1.1.2. no eficaces.
4.3. Selección de estrategias
4.3.1. planificar
4.3.2. monitorear
4.3.3. evaluar el conocimiento
4.4. ¿Qué piensan sobre el conocimiento adquirido?
4.5. Creencias
4.5.1. origen del conocimiento
4.5.2. la forma como uno aprende
4.6. Influye en el aprendizaje la disposición y aproximación al aprendizaje.
4.6.1. Disposición
4.6.2. Aproximación
4.7. Es la valoración que se da a aprender
5. Factores
5.1. Del aprendiz
5.1.1. Capacidades
5.1.2. Limitaciones
5.2. De la tarea
5.2.1. Características
5.2.2. dificultades
5.2.2.1. Ventajas
5.2.2.2. Inconvenientes de los procesos