1. Teoría de Erikson.
1.1. Su Teoria aborda el desarrollo de la personalidad.
1.2. Crisis según Erikson: - Es un punto crucial donde una persona se encuentra vulnerable. . Los niños viven estas crisis y les permite desarrollar su personalidad. -Resolver una crisis desarrolla una virtud.
1.3. Esta teoría tiene 8 etapas
1.3.1. De estas solo 3 se pueden ver en niños preescolares. Las cuales son:
1.3.1.1. Confianza v/s Desconfianza (de 0 hasta los 12, 18 meses. - el niño crea confianza hacia sus padres y su entorno. -La relación de confianza permite que el niño crezca con esperanza. - Si esto no ocurre el niño crecerá con sentimientos de frustración. - no esperará nada de los demás.
1.3.1.2. Autonomía v/s Vergüenza (18 meses a 3 años) - El niño comienza a ser más independiente. - Empieza a obtener sentido de autonomía. -Sus decisiones carecen de seguridad. -Aquí también ocurre los terribles 2 años (estos son manifestación de su autonomía, aquí los padres ayudan a su autocontrol)
1.3.1.3. Iniciativa v/s Culpa (3 a 5,6 años) -Crece el interés por todo lo que le rodea y por relacionarse con sus iguales. - Tienen mucha curiosidad. -Aquí se logra la virtud del propósito.
1.3.1.3.1. En esta etapa se desarrolla la moral.
2. Factores condicionantes del D.P
2.1. Factores Internos: -Maduración. -Experiencia. -Mecanismos internos de autorregulación.
2.2. Factores externos: -La familia, el más importante. - La escuela complementa esta labor.
2.2.1. Tipos de familia?
2.2.1.1. Familia nuclear: -Formada por papá, mamá, hijos! es la típica familia.
2.2.1.2. Familia monoparental: -un solo papá mantiene la casa. -en estos casos la mamá se queda con los hijos. - en ocasiones es una carga muy pesada mantener solo la casa.
2.2.1.3. Familia Adoptiva: - No son los papás biológicos. - aun así hacen un gran trabajo en su rol como papás.
2.2.1.4. Familia sin hijos: -No quieren o no pueden tener hijos.
2.2.1.5. Familia de padres separados: -Su relación no funcionó. - no viven juntos. - cumplen igual su rol de padres. -comparten tareas o funciones.
2.2.1.6. Familia homoparental: - Son padres homosexuales. - adoptan a un hijo. -desarrollo psicológico y emocional normal.
2.2.2. Estilo de crianza de cada Familia.
2.2.2.1. Estilo Autoritario: -Entregan normas arbitrarias. -Papás que controlan. -Usan el castigo. - no dialogan.
2.2.2.2. Estilo Democrático: - mucha comunicación. -llegan a acuerdos. -ponen limites. - son cariñosos. - refuerzan lo bueno. - evitan el castigo.
2.2.2.3. Estilo Permisivo: -bajo control y exigencias. -son afectivos y comunicativos. -no exigen responsabilidades ni orden.
2.2.2.4. Estilo indiferente: -no aceptan a los hijos. - los rechazan. -no tienen comunicación. - son indiferentes a todo.
3. Teoría Cognoscitiva de Jean Piaget.
3.1. Se basa en: -el niño aprende de la experiencia. -Construye su propio conocimiento.
3.2. Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget
3.2.1. Periodo Sensoriomotor (Nacimiento, 2 años) … -Utiliza los sentidos y aptitudes motoras. -No hay pensamiento conceptual o reflexivo.
3.2.2. Periodo preoperacional (2 a 6 o 7 años) -El niño utiliza el pensamiento simbólico. - Esta etapa comienza desde que el niño aprende a hablar. -Forman conceptos estables, como creencias mágicas. -Su pensamiento es algo egocéntrico.
4. Desarrollo psicosocial de Lev Vygotsky.
4.1. Propone una psicología basada en la actividad
4.1.1. -Esta psicología está constituida por:
4.1.1.1. - Sistemas de símbolos o signos. -el más usado es lenguaje hablado. -Los conocimientos pueden mejorar por medio de la interacción con otras personas.
4.2. Se divide en:
4.2.1. Zona de desarrollo real: Habilidades actuales del niño.
4.2.2. Zona de desarrollo próximo: Aprendizaje guiado, conocimiento socialmente compartido, en proceso de formación.
4.2.3. Zona de desarrollo potencial: Nivel que se puede alcanzar con ayuda de otro.