1. TEORIA DEL PROCEDIMIENTO DE INFORMACION
1.1. basada en una analogía entre el funcionamiento de la mente humana y los computadores digitales.
1.1.1. sus representantes son
1.1.1.1. Robert M. Gagné, Allen Newell, Herbert Alexander Simon, Mayer, Pascual, Leon Festinger.
1.1.1.1.1. Esto ocurre en una serie de etapas, que se definen por el orden constante de sucesión y por la jerarquía de estructuras intelectuales que responden a un modo integrador de evolución. Las etapas son las siguientes:
2. CONDUCTISMO
2.1. John Broadus Watson
2.1.1. es una corriente de la psicología donde Consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
2.1.1.1. características de maestros centrados en el conductismo:
2.1.1.1.1. Espera que el alumno cumpla con todos los trabajos, tareas y ejercicios.
2.1.1.1.2. Todos los estudiantes deben estar debidamente sentados, callados y poniendo atención hacia el maestro.
2.1.1.1.3. Los trabajos en equipo son escasos.
2.1.1.1.4. Las actividades autónomas prácticamente no existen.
2.1.1.1.5. El maestro permanece al frente y difícilmente monitorea a sus alumnos de cerca.
2.1.1.1.6. Todos los alumnos hacen lo mismo al mismo tiempo.
3. TEORIA DE GESTALT
3.1. es una corriente de la psicología, de corte teórico y experimental, que se dedica al estudio de la percepción humana.
3.1.1. estimular a los alumnos de alguna u otra manera al hacer un chiste, trabajar en equipo, cambiar de actividad, sensibilizándose con su estado de ánimo para que los alumnos respondan de manera positiva a algún estímulo. Esta teoría considera que el ser humano responde al estímulo a través de su percepción
3.1.1.1. características de maestros centrados en la teoría de la Gestalt:
3.1.1.1.1. Utiliza materiales visuales que puede colocar en el pizarrón.
3.1.1.1.2. Planea sus clases con actividades dinámicas, por ejemplo trabajo en equipo, exposición de clase, etcétera, sin que esto aumente en gran medida el nivel de aprendizaje de los alumnos.
3.1.1.1.3. Utiliza películas o grabaciones acordes a los temas que se están dando en clase, con poco resultado en los alumnos
4. TEORIAS COGNITIVAS
4.1. Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos
4.1.1. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Toda persona actúa de acuerdo a su nivel de desarrollo y conocimiento.
4.1.1.1. Son clasificadas en
4.1.1.1.1. Psicología genético-cognitiva
4.1.1.1.2. Psicología genético-dialéctica