1. Mecanismos de sincronización y trabajo fuera de línea
1.1. Según Boneu (2007) este tipo de mecanismos implican la posibilidad de trabajar desconectados de la plataforma.
1.1.1. estudiante descarga el curso o parte de él previamente, en su ordenador y trabaja de forma local y al acceder a la plataforma se sincroniza el contenido.
2. FAQ o preguntas frecuentes
2.1. Son aquellas que permiten al profesorado proporcionar respuestas por anticipado a las dudas más usuales del alumnado, evitando que los estudiantes realicen continuamente las mismas cuestiones en las tutorías.
2.1.1. Pueden crearse también FAQ a fin de orientar al alumnado en aspectos relacionados con la gestión de los cursos o asignaturas en los que encuentran matriculados.
3. Noticias del lugar
3.1. Boneu, 2007
3.1.1. Son herramientas que permiten mantener informado de las últimas novedades al usuario de la plataforma.
4. Avisos de actualización de páginas, mensajes a foros y envío automático
4.1. Boneu, 2007
4.1.1. Cada vez que sucede un evento en la plataforma que concierne al usuario, se genera un mensaje automáticamente avisando de los cambios que se han producido, de esa forma el internauta es informado puntualmente desde la plataforma de los cambios
5. Control de publicación, páginas caducadas y enlaces rotos
5.1. Estas herramientas permiten publicar páginas al llegar a una fecha concreta y no permitir su accesibilidad una vez terminado el plazo de publicación; también realizan comprobaciones para localizar y corregir la existencia de enlaces rotos que no conducen a ninguna web.
6. Bookmarks o Favoritos
6.1. Son anotaciones personales que permiten al alumnado y al profesorado hacer una recopilación dentro de la propia plataforma de aquellas páginas web con un contenido que se estima interesante o necesario a nivel académico o personal.
7. Calendario, revisión del progreso y agenda
7.1. Las utilidades del calendario permite al profesor elaborar una planificación temporal concreta en base a unas fechas específicas, las cuales permiten al estudiante conocer las actividades del curso que han de realizar y en qué períodos temporales.
7.2. La agenda personal es otra herramienta a considerar. Ruipérez (2003, p. 164) la define como una agenda virtual en donde se pueden incluir anotaciones personales.
8. Ayuda en el uso de la plataforma
8.1. Son herramientas compuestas en la mayoría de los casos por manuales, videotutoriales, ayudas en línea e inclusive por cursos concretos desarrollados para orientar y ayudar tanto al profesorado como al alumnado en el uso de la plataforma de e-learning, a fin de que conozcan todas sus potencialidades y poder utilizar las mismas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
9. Buscador de cursos
9.1. Son herramientas que facilitan la selección y localización de los cursos indicando para ello un patrón de búsqueda.
10. Soporte a la sindicación de contenidos (RSS, News, Podcast, videocast)
10.1. El sistema RSS, cuyas siglas obedecen a "Rich Site Semmary" o "Really Simple Syndication", podríamos definirlo como un formato de texto basado en el estándar XML, que sirve para distribuir titulares de noticias y contenidos a través de Internet de forma automatizada.
10.2. usos y beneficios educativos del Podcast que el alumno y los decentes puede obtener:
10.2.1. * Información del profesor sobre un tema que los estudiantes escucharán previamente a la clase presencial (que se utilizarían para debate).
10.2.2. * Sería un método óptimo para aquellos estudiantes que no puedan asistir en un momento puntual a clase presenciales.
10.2.3. El docente puede emplear el podcasting como un recurso para que el alumnado repase la información proporcionada a los largo del curso.
10.3. Profesor puede optar por diversas formas para realizar sus podcast
10.3.1. Creación de podcast a través de sistemas integrados
10.3.2. Creación de podcast mediante software de escritorio
10.4. Tipologías de agregadores de RSS. Tres tipos diferentes:
10.4.1. Software cliente
10.4.2. Servicios Web
10.4.3. Aplicaciones embebidas