1. CONTEXTUAL
1.1. Se enfoca en la interacción entre el individuo y el entorno social
1.1.1. - Microsistema. - Mesosistema. - Exosistema. - Macrosistema. - Cronosistema.
2. ETOLOGIA
2.1. Estudia el aspecto instintivo del ser humano.
2.1.1. Teoría del apego (Bowlby)
2.1.1.1. Apositivo= seguridad
2.1.1.2. Negativo = inseguridad
3. COGNITIVA
3.1. El hombre es racional, activo, alerta y competente.
3.1.1. piaget
3.1.1.1. Etapas
3.1.1.1.1. La organización
3.1.1.1.2. La adaptación
3.1.1.1.3. La equilibración
3.1.1.2. Periodos
3.1.1.2.1. -
4. HUMANISTICA
5. DEL APRENDIZAJE
6. PSICOANALÍTICA
7. Fuerza inconsciente que motiva el comportamiento.
7.1. FREUD
7.1.1. ORAL
7.1.1.1. 0 a 18 mese
7.1.2. ANAL
7.1.2.1. 18eses a 3 años
7.1.3. FALICA
7.1.3.1. 3 a 6 años
7.1.4. LATENCIA
7.1.4.1. 6 a 12 años
7.1.5. GENITAL
7.1.5.1. de 12 a mas años
7.2. ERIKSON
7.2.1. Confianza frente a desconfianza (0a 18 meses)
7.2.2. Autonomía frente a vergüenza y duda ( 18 meses a 3 años)
7.2.3. Iniciativa frente a culpabilidad ( 3años a 6 años)
7.2.4. Industria frente a inferioridad (6 años a 12 años)
7.2.5. Identidad frente a confusión de la identidad (12 a 20 años).
7.2.6. Intimidad frente a aislamiento ( 20 a 40 años).
7.2.7. Generatividad frente a estancamiento ( 40 a 65 años)
7.2.8. Integridad frente a desesperación (65 años a más)
8. La naturaleza de cada individuo lo forma y moldea el ambiente.
8.1. Conductismo
8.1.1. Pavlov
8.1.1.1. Estimulo respuesta
8.1.2. Skinner
8.1.2.1. La persona tiende a repetir un comportamiento por reforzamiento o castigo.
8.2. social
8.2.1. Bandura
8.2.1.1. El comportamiento se aprenden observando e imitando modelos.
9. Las personas tienen la capacidad de encargarse de sus vidas y favorecer su propio desarrollo.
9.1. Maslow
9.1.1. Jerarquía de necesidades
9.1.1.1. Fisiológica.
9.1.1.2. Seguridad pesonal
9.1.1.3. El amor y la aceptación.
9.1.1.4. La estima y el logro
9.1.1.5. La autorrealización